Кәсіби білім Мұғалімдер оқушының бойына білімді сіңіруге белсенді түрде кірі
-
суге тиіс, сондай-ақ озық тәжірибе алмасудан өзіне сабақ ала білуі қа
-
жет. Харгрейвз (2003) мектеп қызметкерлерінің білімін мына сұрақтар
арқылы тексерген жөн дейді:
Қаи� әріптесіңіз сізге сабақ беруді жақсартуға көмектесті?
Қалаи� ои�лаи�сыз, сіз басқаларды қызықтыратын бір нәрсе білесіз бе
немесе істеи� аласыз ба?
Қызметіңіздің қаи� қыры бои�ынша өзіңізді үздікпін деп санаи�сыз?
Қажетті нәтиже белгілі бір мәселелер бойынша кімнен кеңес алуға
болатынын көрсететін
Yellow Pages анықтамалық нысанына айнала ала
-
ды. Өкінішке қарай, осы әдісті жергілікті немесе аймақтық деңгейде та
-
рату идеясы кең өріс ала алмады. Ұлттық білім беруді зерттеу қорының
(2004: 16) 4 мыңнан астам бастауыш мектеп мұғалімдерімен жүргізген
сауалнама нәтижелеріне қарағанда, мұғалімдердің көпшілігі білімі мен
тәжірибесін өз мектептерінде бөліскенімен, басқа мектептердегі әріп
-
тестерімен тұрақты түрде озық тәжірибе алмасатындар тек 7 пайызды
құрайды екен. Дегенмен көптеген стажер және білікті мұғалімдер
Тhe Times Educational Supplement секілді қосымша немесе университет пен
жергілікті биліктің интранет жүйелері өткізетін пікірталас форумдары
арқылы оқытуға қатысты идеяларын достарымен, әріптестерімен бөлі
-
сіп тұрады.
