Кең
ауқымды оқу бағдарламасы
347
Біріккен Корольдіктің оқу бағдарламасына енгізілген соңғы өзгерістер
мемлекеттік қаржыландырумен бірге бидің позициясын да нығайтты.
Бұл пән балалардың физикалық дамуына маңызды үлес қосады. Мұ
-
ғалімдер үшін би пәнаралық іс-шаралар үшін ыңғайлы контекст сана
-
лады, сондай-ақ әртүрлі жас аралығындағы балалар арасында өтетін
жобалар үшін тамаша негіз бола алады (OFSTED, 2009c). Англия, Уэльс
және Солтүстік Ирландияда би дене шынықтыру бағдарламасындағы
жалғыз өнер түрі болып саналады, дегенмен Шотландияда ол эксп
-
рессивті өнер ретінде ұсынылады.
Интеллектуалдық және эмоция
-
лық қажеттіліктер нәтижесінде туындайтын қозғалыстарды, тәжіри
-
белерді жасау мен орындауға баса назар аударылады. Сонымен қатар
оқушылардың өз жұмысының
нәтижелерінің қадірін біліп, бағалаға
-
ны да маңызды. Үздік мұғалімдер балалардың білуге, үйренуге деген
құштарлығын арттыруға үлкен мән береді. Мәселен, бір стажер өзінің
11 жасар оқушыларының 2008 жылғы
«Britain’s Got Talent»
теледидар
шоуының жеңімпазы протеже Джордж Сэмпсонның жетістігіне деген
қызығушылығын құптаған. Ол мектеп ұжымынан құрылған сарап
-
шылар пікір білдіретін сыныптан тыс
бірнеше таланттар конкурсын
ұйымдастырған.
Дене шынықтыру пәнінің үздік мұғалімдері күнделікті өз жұмысы
-
на аса үлкен құлшыныспен, жігермен кіріседі (8.4-кесте). Мұны олар
-
дың әртүрлі әрекетінен, мәселен, өз оқушыларының жетістіктеріне
қаншалықты мән беретіні мен өз білімін жетілдіруге қалай тырысаты
-
нан байқауға болады.
Олар өз іс-әрекеті, киім киісі, қарым-қатынасы
арқылы оқушыларына үлгі болады (OHMCI, 1997). Олар уақытын кезек
күтуге немесе
жабдықты қоюға жоғалтпай, оқу бағдарламасының әр
аспектісі бойынша оқушыларға жеткілікті уақыт бөліп,
дағдыларын
дамытуға мүмкіндік береді. Оқушыларға өз қателіктерінен сабақ алу
және ойын, би немесе гимнастика арқылы жаттығу үшін уақыт береді
(HMIe, 2002). Қорыта келгенде, шебер мұғалім оқушыларын білім алуға
және жетістікке жетуге талпындырады (DfES, 2004).
Қорытынды
Бұл тарауда базалық пәндердің маңызы туралы сөз болды. Бас
-
тауыш мектепте ауқымды оқу бағдарламасы арқылы негізгі пәндер
бойынша жоғары деңгейге қол жеткізу мүмкін емес екені дәлелденіп
отыр (OFSTED, 2002). Алайда инспекция мәліметтері мен басқа да де
-
реккөздер балалардың ауқымды, теңдестірілген тиісті оқу бағдарлама
-
сымен қамтылу құқығын бұзбау үшін базалық пәндерді оқыту сапасын
едәуір арттыру қажет екенін көрсетіп отыр.
Кең ауқымды оқу бағдарламасы
348
Достарыңызбен бөлісу: 
