Бағдарламасы «География пәні бойынша мектептен және сыныптан тыс жұмыстар»

«География пәні бойынша мектептен және сыныптан тыс жұмыстар»

Семей 2013

2.1 «Химия және география» кафедрасының отырысында

отырысында

Университеттің Оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында басып шығаруға

мақұлданған және ұсынылған
«___18__»___09______2013 ж., №1 хаттама
ОӘК төрайымы ____________Г.К. Искакова
4. АЛҒАШҚЫ РЕТ ЕНГІЗІЛІП ОТЫР

Мазмұны

1.	Жалпы ережелер
2.	Пәннің мазмұны және сабақ түрлері бойынша сағаттарды бөлу
3.	Пәнді оқып білу жөніндегі әдістемелік ұсынымдар
4.	Курс форматы
5.	Курс саясаты
6.	Баға қоюдың саясаты
7.	Әдебиет тізімі

ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР

1. 
   Оқытушы және пән туралы жалпы мәліметтер:
   

Химия және география кафедрасы

Байланыс ақпараты – тел: , оқу ғимараты № , кабинет №

Сабақ өткізу орны – дәрісхана №

Берілген пән бойынша кредиттер саны - 3
1.2 Пәннің қысқаша мазмұны:

«Педагогикалық зерттеулердің әдістемесі» пәні бакалавр дайындау барысында маңызды орын алады және «География» мамандығында оқитын студенттер үшін негізгі пәндер блогының міндетті бөлігі болып табылады, өйткені студенттерге профессионалды жұмыс барысында көп нәрсені біліп, істей алу тиіс.

2. 
   Пәнді оқып-білудің мақсаты: болашақ мұғалімдерде оқушыларды оқытуда және тәрбиелеуде ғылыми түсініктерді қалыптастыру.
   

1.4Пәнді оқып-білудің негізгі міндеті:

• 
  Педагогикалық ғылыми жұмыстарды жүргізуге үйрету;
  
• 
  Педагогикалық әдістермен таңыстыру;
  
• 
  Педагогикалық әдістерді мектеп қабырғасында пайдалану.
  

1.5Оқып-білудің нәтижелелері:

Пәнді оқып-білудің нәтижесінде студент мыналарды:

Курс студентке педагогикалық зерттеу үрдісінің негізгі компоненттерін, кезеңдері, педагогикалық зерттеудің әдістемесімен, зерттелетін сұрақтың анализ әдістерімен, сонымен қатар бақылау, педагогикалық эксперемент, мәліметтерді алуда математикалық өңдеу әдістердің ерекшеліктерін.

-педагогика;

-жасөспірімдер психологиясы.
1.7 Курстың постреквизиттері:

-Географияны оқыту әдістемесі.

1 кесте

№ т/б	Тақырып атауы	Сағаттар					Әдебиет
		Дәріс	ПС	ОСӨЖ	СӨЖ
1.	Педагогикалық зерттеудің әдістемесі	2	3	2	7,5	8.1.1-8.1.4 С. 5-16.
2.	Педагогикалық әдістер жүйесі	2	4	3	7,5	8.1.1-8.1.4 С. 17-38.
3.	Бақылау – педагогикалық зерттеудің әдісі ретінде	2	3	3	7,5	8.1.1-8.1.4
4.	Педагогикалық тәжірибе. Зерттеу әдістері.	1	3	2	7,5	8.1.1-8.1.4
5.	Педагогикалық эксперимент: педагогикалық эксперементтің түрлері, эксперементті жүргізуге дайындық және оны жүргізу, эксперементті жүргізу әдістері.	2	3	3	7,5	8.1.1-8.1.4
6.	Педагогикалық зерттеуде моделдеу.	1	4	3	7,5	8.1.1-8.1.4
7.	Педагогикалық зерттеуде сұрау әдістері.	2	3	2	7,5	8.1.1-8.1.4
8.	Педагогикалық зерттеуде статистикалық әдістерді және компьютерлік технологияларды пайдалану.	1	3	2	7,5	8.1.1-8.1.4
9.	Педагогикада ғылыми жұмыстың қорытындысын безендіру. Педагогикалық зерттеудің қорытындысын тәжірибеге еңгізу.	2	4	2,5	7,5	8.1.1-8.1.4
	БАРЛЫҒЫ:	15	30	22,5	67,5

3 ПӘНДІ ОҚУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

«Педагогикалық зерттеулердің әдістемесі» курсын оқыту өзара байланысты төрт форманы қажет етеді: дәріс, практикалық (семинар) жұмыс, ОСӨЖ-оқытушының студентпен өздік жұмысы, және СӨЖ - студенттің өздік жұмысы.

Дәрістер конспектілері материалды игеруге негіз болып табылады. Дәрісте конспект жазуға әрбір студент міндетті. Конспектті оқулықтардан және оқу құралдарынаналынған материалмен толықтырып, жазып алған өте пайдалы. Конспектті лектор беретін кеңестер кезінде де толықтыруға болады. Практикалық (семинар) сабағына дайындалуда келесі қажет болады: практикалық сабақтың тақырыбына сәйкес оқу құралдардан және дәріс материалы бойынша ұсынылған теориялық материалдарды зерттеу; практикум немесе нақты әдістемелік нұсқаулардан жұмыстың мазмұнымен, қажетті құралдар, реактивтер, ыдыспен таңысу; алғашқы сабаққа жіберілу алынған соң жеке тапсырма орындау; қорытындысымен орындалған жұмыстың есебін жазу және оны қорғау. ОСӨЖ және СӨЖ күнделікті және міндетті дайындықты талап етеді, нақты тапсырма бойынша орындалады және күнделікті оқытушымен тексеріледі. Аудиториядан тыс өздік жұмыста студенттер әдебиетпен жұмыс істеп, үй тапсырмасын орындап, практикалық сабақтарға дайындалады.
4 КУРС ФОРМАТЫ

«Педагогикалық зерттеулердің әдістемесі» – 3 кредит.

Курс бойынша 50 минуттық дәріс, 50 минуттық 2 практикалық сабақ және 50 минуттық ОСӨЖ 2 аптада 3 рет болады. Дәрістерге, практикалық сабаққа, ОСӨЖ-ге қатысуға студент міндетті. Себепсіз босатылған сабақтар қайталап оқытылмайды. Жазбаша үй тапсырмалары (ЖҮТ) көрсетілген уақытта өткізілмесе, қабылданбайды, сондықтан студент белгілі бір балын жоғалтады. Практикалық сабақтар студентті өздігінен жұмыс істеуге үйретеді, ойлау қабілетін арттырады, сондықтан сабаққа нұсқаудағы сұрақтарға толық жауап беру керек. Сабаққа дайын емес студент практикалық сабаққа жіберілмейді, қосымша сабақ жүргізілмейді.
5 курс саясаты

Студент пәнді оқып-білу үрдісінде белсенді және өздік қабілеттерін көрсету міндетті, қалып келу, себепсіз сабақтан қалу, дер уақытта жұмыстарды тапсырмау және оқу үрдісінде пассивті болуда балдарды алу түрінде штрафтар салынады.

Пән бойынша емтихан бағасы модульдар бойынша, межелік бақылау бойынша және соңғы аттестация бойынша (60%) көрсеткіштер мен емтихан

нәтижесінің (40%) қосынды балы түрінде қорытылады, қосындысы 100% құрайды.

Апта және бақылау түрлері бойынша балдардың таратылуы кестеде келтірілген

2 кесте

Студенттердің білім бағалау шкаласы:

7. 
   ӘДЕБИЕТ
   

1. 
   Методы педагогических исследований (лекции), под, ред. Журавлёва В.И., Просвещения 1972 г., 159 с.
   
2. 
   Введение в научное исследование по педагогике. (Бабанский, Журавлев и др.) под. Ред. Журавлёва В.И. М, Просвещения, 1988, 239 с.
   
3. 
   В.И. Журавлёв. Взаимосвязь педагогической науки и практики, М, Педагогика, 1984.
   

1. 
   Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований.- М, 1982.
   
2. 
   Внедрение достижений педагогики в практику школы. /под. ред. Гмурмана. – М, 1981г.
   
3. 
   Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. – Л, 1973.
   
4. 
   Методы педагогических исследований /под. ред. Пискунова А.И., Воробьева Г.В.- М, 1979.