Бағдарламасы «Логика әлемі»
Жауабы: А.-3 Е.-4 Т.-5 15.Мақсаты
жүктеу/скачать 3,19 Mb.
|
logika-avtorly-variativtk-kurs-badarlamasy-1-4-synyp
- Бұл бет үшін навигация:
- Жауабы: 18 см 16.Мақсаты
- Жауабы
- Ойынды жүргізу әдісі
| Жауабы: А.-3 Е.-4 Т.-5
15.Мақсаты: Тік төртбұрыштың қасиеті туралы білімді шығармашылықпен қолдана білуге машықтау. 15. Суреттегі фигураның периметрін тап. Жауабы:18 см 16.Мақсаты:Логикалық ойлау қабілетін дамыту. 16.Үш бала дойбы ойнайды. Егер әр бала қалғандарының әрқайсысымен бір партия ойнаған болса, онда әр бала неше партия дойбы ойнайды? Жауабы: 1-ші бала 2 мен3 ойнайды( 2партия), 2-ші,3-ші балада солай ойнайды. Әр бала екі партиядан ойнайды. 17Мақсаты: Оқушыларды тиімді іс-әрекеттер орындай білуге бейімдеу. 17. 12 орындықты бөлменің екі қабырғасына4-тен, ал бір қабырғасына 6 орындықтан орналастыр.
18.Мақсаты:Логикалық ойлау қабілетін дамыту. 18.Ұзын жіпке шет жақтарын бос қалдырып,үш жерден түйін түйілді.Сонда бұл түйіндер жіпті неше бөлікке бөліп тұр? Жауабы: 4 бөлікке 19.Мақсаты: Логикалық қабілет дамыту. 19.Бір банкаданың ішінде қоңыздар мен өрмекшілер отыр.Олардың денелерінің саны 10. аяқтары 68.Банкада неше қоңыз бен өрмекші отыр?(қоңызда 6 аяқ.өрмекшіде 8 аяқ болады) Жауабы: 6 қоңыз ,4 өрмекші. 20.Мақсаты:Логикалық ойлау қабілетін дамыту. 20.Үлкен адамның бойы 1680 миллиметр бола ма? Жауабы: Болады 1 м 68 см Көңілді санау Бұл ойынды ұйымдастыру үшін түрлі формада бірнеше таблица жасайды. Таблицадағы цифрларды әр түрлі түспен және де фигураларда әшекейлеп жазған дұрыс. Таблицадағы орналасатын цифрлардың санын бірте-бірте көбейтіп, орналасуын да күрделендіре түскен дұрыс. Ойынды жүргізу әдісі: таблицадағы сандарды тез санауға оқушыларды шығарады. Оқушының таблицадағы сандарды ретімен көрсетіп, оларды тауып, атап шығу уақытын есептеп отырады. Ең аз уақыт ішінде сандарды атап шыққан оқушы жеңіс иесі болады. Бұған төмендегідей таблицаларды ұсынуға болады. 3 31 18 15
28 14 27 6 32 13 2 10 21
16 22 25 8 23 1 26 24 9 11 29 28 5 20 7 19 4 17
жүктеу/скачать 3,19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|