Бағдарламасының негізгі бөлімі және

∙ Оқу мәдениетін дамыту ∙

1 ... 48 49 50 51 52 53 54 55 ... 138

Байланысты:
Ба дарламасыны негізгі б лімі ж не

∙

Оқу мәдениетін дамыту

∙

Білім алушыларды жоспарлау кезеңіне қатыстыру

∙

Белгіллі оқу мақсаттарына қарай білім алушылармен

бірге бағалау критерийлерін түрлендіру

∙

Сабақта талқылау және пікірсайыстарды қолдану

∙

Білім алушылардан, сыныптастарынан және мұғалімнен

тиімді кері байланыс алуға мүмкіндік беру

Осылайша, ұсынылған қалыптастырушы бағалаудың құрылымынан жалпы мынадай элементтерді атап көрсетуге болады:

білім алушыларды бағалау үдерісіне белсенді қатыстыру, білім алушылардың қабілеттеріне қарай оқытуды бейімдеу,

сапалы және сындарлы (конструктивті) кері байланыс беру.

Яғни, қалыптастырушы бағалау – көптеген өзара байланыстағы элементтер арқылы оқу мен бағалауды кіріктіруге

мүмкіндік беретін мұғалімнің тәжірбиесі.

Оқу бағдарламасындағы бөлімнің әрқайсысындағы оқу мақсаттары, күтілетін нәтижелері қалыптастырушы

бағалаудың тәжірбиелік мазмұнын анықтайды. Сонымен бірге қалыптастырушы бағалау үдерісі стандартталмайды, яғни

әр мұғалім өзбетінше қалыптасырушы бағалауды өз тәжірбиесі арқылы анықтай алады,оның нәтижесіне қатысты

жауапкершілікті өз мойнына алады. Мұғалімнің іс-әрекетіндегі қалыптастырушы бағалау үдерісі келесі кезеңдерді жүзеге

асыруды талап етеді:

• қалыптастырушы бағалауды ұйымдастыру және жоспарлау;

• қалыптастырушы бағалау әдістерін таңдау;

• кері байланыс беру;

• қалыптастырушы бағалау нәтижелерін талдау;

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 48 49 50 51 52 53 54 55 ... 138