А және В қалаларының арақашықтығы 260 км. Автобус А-дан
В қаласына қарай 2 сағат жүргеннен кейін 30 минут кідірді.
Сондықтан В қаласына кестеде көрсетілген мерзімде жету үшін
жылдамдығын 5 км/сағ-қа арттыруға мәжбүр болды. Автобустың
бастапқы жылдамдығы қандай?
|
Дескриптор:
-Автобустың
бастапқы жылдамдығы қандай екенін табады.
Жалпы балл -5
|
ДК экраны
Презентация
ДМ
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4мин
|
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қай тақырыпты игеру оңай болды?
D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз?
Үйге тапсырма: (Қазақстандағы электр энергиясын тарату туралы эссе жазу)
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
Бөлімі:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Теңдеулерді шешу . ББЖБ №2,
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.2.2.5 түріндегі теңдеулерді шешу; 8.2.2.6 бөлшек-рационал теңдеулерді шешу; 8.2.2.7 квадрат теңдеулерге келтірілетін теңдеулерді шешу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады:жарық сигналдарын тасымалдауда оптоталшықты технологияның артықшылығын түсіндіруді біледі;
Көптеген оқушылар істей алады:шынының сыну көрсеткішін эксперименттік жолмен сипаттайды;
Кейбір оқушылар істей алады:телескоп, микроскоп және лупадағы сәуленің таралу жолын салуды және оны түсіндіруді үйренесіңдер;
|
Бағалау критерийлері
|
- бөлшек-рационал теңдеудің анықтамасын біледі;
- бөлшек-рационал теңдеуді шешу алгоритмін қолданады;
- ММЖ анықтайды;
- бөлшек-рационал теңдеуді шешеді.
|
Құндылықтарға баулу
|
Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
8 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Өткенге шолу. Есепті шығарады.
А және В теміржол бекеттерінің арақашықтығы 120 км. А-дан В-ға
аттанған пойыздың соңынан 3 сағат өткен соң, одан жылдамдығы
10 км/сағ артық екінші пойыз шықты.Егер екінші пойыз В бекетіне
біріншісіне қарағанда 2 сағат кеш келгені белгілі болса, екінші
пойыз А мен В бекеттерінің арасына қанша уақыт жұмсаған?
|
Берілген есепті шығарады.
|
Дискриптор:
Берілген есепті шығарады.
Жалпы балл -3
|
Оқулық 11 – сынып
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
Білім дағдысы:
1 тапсырма:
Қайықтың көл бетімен 25 км және өзен ағысына қарсы 9 км
жүрген жолына жұмсаған уақыты оның өзен ағысымен 56 км
жүретін жолына жұмсайтын уақытымен бірдей болды. Егер өзен
ағысының жылдамдығы 2 км/сағ болса, онда қайықтың тұнық
судағы жылдамдығы қандай?
|
|
Дескриптор
- Егер өзен
ағысының жылдамдығы 2 км/сағ болса, онда қайықтың тұнық
судағы жылдамдығы қандай екенін табады.
Жалпы балл -2
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
|
Жеке жұмыс
16 мин
|
2-тапсырма
Әуежайдан бір уақытта ұшып шыққан ұшақтардың біреуі
батысқа, ал екіншісі оңтүстікке бет алды. Олар 2 сағат ұшқаннан
кейін бір-бірінен 2000 км қашықтықта болды. Егер бір ұшақтың
жылдамдығы екіншісінің жылдамдығының 75%-індей болса, әр
ұшақтың жылдамдығы қандай?
|
Дескриптор:
-Егер бір ұшақтың
жылдамдығы екіншісінің жылдамдығының 75%-індей болса, әр
ұшақтың жылдамдығы қандай болатынын табады.
Жалпы балл -5
|
ДК экраны
Презентация
ДМ
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4мин
|
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қай тақырыпты игеру оңай болды?
D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз?
Үйге тапсырма: (Қазақстандағы электр энергиясын тарату туралы эссе жазу)
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
