Тақырып №12: Бастауыш сынып мұғалімдерінің

37 
2. Бастауыш сынып мұғалімінің музыка пәні мұғалімі ретінде 
кәсіби даярлығына қойылатын талаптар. 
3. Бастауыш сынып мұғалімінің зық музыкалык-педагогикалык 
тәжірибе жетістіктерін мектеп практикасына ендіру 
1. 
Бастауыш сынып мұғалімінің музыкант-педагог ретінде 
әдіснамалық мәдениетінің мазмұны
Әдіснаманың әдіснамалық білімдер жүйесіндегі орнын 
анықтау үшін әдіснаманың бірнеше деңгейлері бар екендігін 
ескеруге тиіспіз (П.И. Пидкасистый). Бұл деңгейлерді былайша 
жуйелеуге болады: 
Бірінші деңгей – философиялық білімдер. 
Екінші деңгей – жалпығылыми әдіснама (жүйелік тұрғы, іс-
әрекеттік тұрғы, түрлі типтегі зерттеулердің сипаттамасы: 
зерттеудің болжамы, объектісі, пәні, мақсаты, міндеттері және 
т.б.). 
Үшінші деңгей – нақты ғылыми әдіснама белгілі бір арнайы 
ғылыми пәнде қолданылатын әдістердің, зерттеу принциптерінің 
жиынтығы және процедурасы. 
Педагог-музыкант өзінің кәсіби шеберлігін шыңдауда өзін-
өзі зерттеу, кәсіби іс-әрекетін талдау, оқу-тәрбие жұмысында 
білімалатын әдіс-тәсілдерінің тиімділігін пайымдау, музыкалық 
білім мазмұнын жоалау, болашақ нәтижелерді талдау сияқты 
толып жаттқан іскерліктерін үнемі жетілдіріп отыруы тиіс. 
Бұндай іс-әрекет мазмұны музыка пәні мұғалімінің әдіснамалық 
мәдениетінің сипатын танытады. 

жүктеу/скачать 1,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: