Бастауыш сынып мұғалімі №3 орта мектеп Атырау қаласы 3сынып Әдебиеттік оқу пәні

№3 орта мектеп

Атырау қаласы

3сынып Әдебиеттік оқу пәні

Қысқа мерзімді жоспар

Мерзімі	11.04.12.04
Тақырыбы	Өтебай Тұрманжанов «Малсақ бала»
Мақсаты	Автордың негізгі идеясын түсінеді,мазмұнын түсіну арқылы өлеңдегі ойды әрі қарай жалғастыра алады.
Күтілетін нәтиже	Топтарда жұмыс істей отырып,ақынның идеясын біледі,өлеңнің мазмұнына қарай әңгіме құрастырады.
Қажетті құрал жабдықтар	Компьютер,графопроэктор,МАН,Ана тілі оқулығы,постер қорғауға арналған материалдар.
Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Уақыты	Бағалау
Ұйымдастыру бөлімі	Асықтың түсі бойынша 4 топқа бөлу.	Асықтың түсіне сәйкес топтасады.	3мин	шапалақтау
Білу	Диалогтік оқыту. "Малсақ бала" өлеңін оқу және атасы мен немересінің сөзін ажырата білу. Болжам. Қойдың жүні арқылы ауа-райын бақылауды білу.	1.Өлеңді шумаққа бөлінген күйінде тізбектей оқиды. 2.Рөлге бөліп оқиды. 3.Ауа райын бақылайды	13мин	Бағдаршам мен бағалау
Түсіну	Сөздік жұмыс. Тіліміздегі жүнге байланысты тұрақты сөздердің мағынасымен жұмыс.	1.Оқушылар сөздің мағынасын түсіне отырып,дәптерге жазады.2.Мазмұнын түсінеді.	5мин	басбармақпен бағалау
Қолдану	Өзін-өзі тексеру.Атасы немересіне не тапсырды,ол туралы өлеңнің қай шумағында айтылған?Өлеңде иттің пайдасы туралы не делінген?	1.Сұрақтарға жауап береді. 2.Төрт түлік туралы мақалдар айтады.	5мин	критериалды бағ
Талдау	СТО Сіз қалай ойлайсыз? Тұрған жеріңде қойдың жүнін сатумен айналысатын мекеме саны екеу еді.Біреуі жүнінің бағасын өсіріп жіберді.Осы жағдайда қарсылас мекеме қандай шаралар жүргізуі мүмкін?	Өз ойларын жүйелеп айтады.( Жауап түрлі нұсқада айтылады)	4мин	Смайликпен бағалау
Жинақтау	СТО 1. Малшы еңбегі 2. Көйлек қалай жасалады?	Постер құрайды Постер қорғайды (әр топ 2 тақырыптың бірін тааңдайды)	10 мин	Топтық бағалау
Бағалау	Сұрақ-жауап. Мал шаруашылығына байланысты өзің қандай еңбек түрін атқарасың?	Өз ойларын еркін айтады.	5мин	Жиынтық бағалау

Сыныбы: 3 «Б»

Пәні: Қазақ тілі

Күні: 05.12.13

Тақырыбы: Сөйлем мүшелерінің байланысы

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: оқушыларға сөйлем мүшелерінің байланысы туралы алған білімдерін толықтыруға мүмкіндік туғызу;

Дамытушылығы: оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту;

Тәрбиелігі: тазалыққа,ұқыптылыққа,ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, талдау, жинақтау, топтау.

Сабақтың көрнекіліктері: тірек сызбалар, мазмұнды суреттер.

Сабақтың барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру: 94-жаттығуда берілген сурет бойынша сөйлем құрастыру, оларға сұрақтар қою.

ІІІ. Жан-жақты білімдерін тексеру.


Сөйлем

Мағынасына қарай өзара байланысады

Олардың байланысы сұрақ қою арқылы анықталады

Тірек сызбасы арқылы білімдерін тексеру.

96-жаттығуда көрсетілген жұмбақты оқу; шешуін табу,қарамен жазылған сөздердің сұрақтарын табу.

Жайған жастық сөгілді,аппақ (қандай) мамық төгілді. (қар)

Үлпілдеген қалпағы (несі), ескен желден (неден) қорқады. (бақбақ)

97-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу, қарамен жазылған сөздердің байланысын анықтау. Сөйлемдегі сөздердің арасындағы байланысты қалай табамыз?

Айналамда ұшып жүр

Ақ мамық қар себелеп.

Қалт-құлт еткен бейне бір,

Ақ қанатты көбелек. (Зейнолла Шүкіров)

98-жаттығуда берілген сызба бойынша сөйлемдер құрастыру.

Оқушылар сабаққа кірді.

Мысық сүтті төгіп ішті.

99- жаттығу Жасырылған мақалды дұрыстап оқысаң, екі жолды мақал шығады.Сөйлем мүшелерінің астын тиісті сызықтармен сыз.

Ақыл жастан шығады,

Асыл тастан шығады.

100-жаттығуда берілген сөздерді қатыстырып сөйлем құрау,сөйлем мүшелерінің байланысын табу.

Қалың қардан шөптің басы көрінбейді.

Қарағым,оқу оқы,босқа жүрме!

Сұңқар шыңын сүйеді.

Желтоқсан жұлдызы. Қар көптен жауып,нағыз қыс болды. Күн әбден қысқарған. Күннің көзі көрінсе де,жылынбайды. Өзенді,көлді мұз қаптап,жұрт үстімен жүре бастады. Қалың қардан шөптің басы көрінбейді. Қыс күні аяз кұшті болып,үскірік боран да аз емес.

Мен елімді сүйемін. (Сырбай Мәуленов.)

( анаға) Суретті пайдаланып, ақын ойын түсіндіріп көр.

2. Мәтінді түсініп оқу.Әр бөлімде не жайлы айтылғанын анықтау.

3. Суретпен жұмыс: суретте қандай жұмыс түрлері көрсетілген?

4.Мәтіннің мазмұнына сүйеніп, сурет бойынша әңгіме құр.

5.Суреттерге қарап Сырбай Мәуленов туралы әңгімеле.

6.Мәтінді түсініп, жалғастырып, іштен оқу арқылы жазушының көңіл күйін түсіну. 7.Жазушы туған ел неден құралады дейді? Оның мағынасы неге тереңде жатыр дейді?

Туған жерсіз адамның күні жоқ деп неге айтты?

8.Туған елдің тілі баршаға жанға түсінікті дегенді қалай түсінесің?

а) Арнаулы тұрақ; б) Баспахана;

ә) «Жедел жәрдем»; в) Байланыс бөлімдері.

Шығармадағы негізгі ойды анықта:

• 
  туған тіл;
  
• 
  туған ел;
  
• 
  туған жер;
  

Сызбадағы сөздерді пайдаланып, мәтінді әңгімеле. Салыстырып сипатта дегенді қалай түсінесің? Астананың әсемдігі жайлы не айтар едің? Алматы қаласымен салыстырып көр?

(Қабанбай, Махамбет,Исатай, Ақтабан, Бөгенбай,Кенесары,Абылай,шұбырынды, Жәңгір)

2.Өлеңді түсініп, жалғастырып оқу.

3.Елінің бағы үшін Амангелді не істеді?

- Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр.

- Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:Мәтінде кім туралы әңгімелейді? Мұқанның бұл жолғы қарсыласы кім?(түрік балуаны Нұрлы) Жекпе-жек немен аяқталды? (жеңіспен)

ІІІ. Пысықтау: Ұлы Отан соғысы кезінде Қажымұқан балуан майданға өз қаражатымен жасалған не жіберіпті? (ұшақ).Балуандар күресі жайында тағы не білесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық . Ұлы Отан соғысы жайлы не айтар едің?

Ү. Жаңа сабақ: Мәтінді түсініп оқу.Рейхстаг деген не? Рақымжан командирінен қандай тапсырма алды?Ту тігу үшін командир Рақымжанды неге таңдады?Командирдің тапсырмасы қалай орындалды? Қашан ту тігілді? 30 сәуірдің кеші, 6 сағат 30 минут, 1945

ҮІ. Бекіту: Рақымжан Қошқарбаевтың ерлігі саған қалай әсер етті?

ҮІІ: Үйге тапсырма беру кезеңі:1. Түсініп оқу.

ҮІІІ. Бағалау

Сыныбы: 3 «Б»

Пәні: Ана тілі

Күні: 10.12.13

Сабақтың тақырыбы: Төрт ана. (Мұхтар Шаханов.)

Мақсаты:

Білімділігі: Оқушыларға қасиетті төрт ана жайлы түсіндіріп,білімдерін кеңейту. Дамытушылығы: Сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтап жеткізуге, өздігінен жұмыс істей білуге дағдыландыру;

Тәрбиелігі: елін, жерін, тілін, салт-дәстүрін,тарихын құрметтеуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: бекіту сабағы

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу,іздену.

Көрнекілігі: суреттер, сызба.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру:Сабаққа дайындық

- Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр.

Бөлім неліктен осы өлеңмен аяқталып тұр деп ойлайсың? Мәтін қалай құрастырылады? Осы бөлімнен халқымыздың басынан қандай кезеңдер өтті? Шығармалардың аттарын және авторын ата.

№ 16. Тақырыбы: Қағаз кесінділерінен құрамақтар жасау.

Қағаз кесінділерінен құрамақтар жасау.

Қызықты, сәндік композицияларды ойша да құрастыра аламыз. Әсіресе әр түрлі механизмдер мен тасымал құралдары әдемі жасалады.

Техника қауіпсіздік ережелерін қайталау (қайшы, пышақ):Қағаз тілшелерінен әшекейлер жасау.

а) Әр түрлі тәсілмен оқу және «тізбек бойымен» шешу:

29 + 8 = 37 51 – 7 = 44 38 + 27 = 65 80 – 34 = 46

37 + 7 = 44 63 – 8 = 55 74 + 10 = 84 50 – 27 = 23

46 + 5 = 51 92 – 5 = 87 13 + 88 = 101 90 – 62 = 28

ә) «Кім жылдам?» - 2 мысықтың неше аяғы бар? 5 тышқанның неше құлағы бар?

7 торғайдың неше қанаты бар?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ . 1.Ұжымдық жұмыс. № 1 .

9 ∙ 9 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9

(9 көбейту және бөлу кестелік жағдайын толық қайталау жөн. Оқушы білімін тиянақтау мақсатында.)

№ 2 Ауызша есептеу. Қай кесеге қымыз құйылған? Қа йысысына шұбат құйылған?

Қымыз құйылған. Шұбат.

72 : 8 = 9 4 ∙ 2 = 8

3 ∙ 3 = 9 56 : 7 = 8

81 : 9 = 9

2. Жұптық жұмыс. № 2 Кестені толтыр:

Егер сан екіге бөлінсе – оқушылар екі рет секіреді, ал егер бөлінбесе – бір рет орнында адымдайды.

Раушан – 30 және 40 қалампыр Шешуі: (30 + 40) – 5 ∙ 9 = 70 – 45 = 25

Сатылды – 5 гүлден -9 гүлшоғы Жауабы: 25 гүл қалды.

Қалды - ?

№ 6.

Көктікен – 36 гүл – 9г. гүлшоқ. Шешуі: 36 : 9 ∙ 7 = 4 ∙ 7 = 28

№ 7.

Барлығы -? Жауабы: барлығы 63 гүл болған.

2. Топтық жұмыс. № 8. Қалдықпен бөлуді орында және тексер:

1. 
   топ. (1 – 2 баған), 2 топ (3 – 4 баған), 3 топ (5 – 6 бағанды орындайды.)
   

Тік төртбұрыштың ені 4 см, ал периметрі 18см болса, оның ұзындығын тап. Осы тік төртбұрышты сыз және ауданын тап.

а = 4 см в = 18 – 4 ∙ 2 = 10 (см)

Р = 18 см S = 4 ∙ 10 = 40 (см²)

S = ?

1. 
   Шығармашылық жұмыс. № 10. Есепті кестенің көмегімен шығарған қолайлы.
   

№ 19. Тақырыбы: Фольгамен жұмыс

Сергіту сәті:Жұмыс реті:1.Бұйымның нобайын әзірлеу.2.Домалақшалардың саны мен өлшемдерін анықтау.3.Домалақшалардың саны мен өлшемдеріне сәйкес шаршыларды белгілеп, қию. Домалақшалар жасау.4.Әрбір домалақшаны бізбен тесу.5.Жасалған тесіктен сым өткізу.6.Ұштарынан 3 см сым ілмегін қалдыру.Қалған сымнан алақанын, аяқтың табанын жасауға болады. Бізбен немесе инемен домалақшаның тура ортасынан тесу керектігі есте болсын.Фольга оңай жыртылып, тесіліп, майысып, өзінің пішінін тез өзгертеді. Сондықтан да фольгадан жасалған бұйымдарды ұқыптап ұстау керек.

Құлын пішінін құрастырып көрейік. Ол үшін 40 – беттегі сурет бойынша құлын денесінің негізгі бөліктерін анықтаймыз, олар: денесі, аяғы, құйрығы, басы. Жұмсақ фольгадан әзірленген домалақшалар құлын пішінін жасауға қажет бөлшектер бола алады. Домалақшаларды сымға өткіземіз. Олар инемен оңай тесіледі. Көрме ұйымдастыру.

5. 
   Қорыту: VІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 38-40 бет оқу. 2. Бағалау
   

№ 20. Тақырыбы: Фольгадан барыстың панносын жасау

Қажетті заттар: Тіс пастасының құтысы. Металл пластина

Құты фольгадан жасалған. Металл пластинана сызғышпен тегістейміз. Барыстың суретін көшірме қағаз арқылы пластинаның ішкі жағынан түсіріп аламыз. Пластинана аударып, бетіндегі суретті өңдеп шығамыз. Барыстың айналасына зергерлік айшықтарға ұқсаған ойыс нүктелер түсіреміз. Пластинаны қатырма қағаздың шетінен асыра қайырып, панно етіп жиектейміз.

1. 
   Сергіту сәті
   

1. 
   Сұрақтарға жауап алу: Фольганы қандай материалдан жасайды? Фольганың қағаздан айырмашылығы не? Фольганың қандай қасиеттері бар?
   
2. 
   Оқулық бойынша «фольгадан барыс панносын жасау» тақырыбын оқу.
   
3. 
   Техника қауіпсіздік ережелерін қайталау.
   
4. 
   Барыстың пішінін құрастыру
   

Оқушыларға ауаның жер бетінен қызатынын, желдің пайда болуын түсіндіру; білімін, тілін дамыту;

білімдікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ.

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

1.«Ауаның жер бетінде таралуы» оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу

№23. Тақырыбы: Қиял әлеміне саяхат

- Өзен қандай бөліктерден тұрады? Тұзды көл қалай пайда болады? - Жасанды көл қалай жасалады? Судың тіршілік үшін қандай маңызы бар? 2. Қорытындылау

2. Сергіту сәті. 3. Кітаппен жұмыс. Оқып түсіндіру

1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу - Көп елдер судан неліктен тапқыншылық көреді? - Су қоймалары неге ластанады?

- Суды қорғау үшін адамдар қандай әрекетттер жасау керек? - «Судың да сұрауы бар» деген халық мәтелін қалай түсінесің? 3. Дәптермен жұмыс: Тест

1. Судың 3 түрлі күйі:

а) мөлдір, сұйық, түссіз;

ә) сұйық, қатты, газ тәрізді;

б) ерігіш, қатты жылы;

в) газданған, мөлдір, суық.

2. Су өткізбейтін тау жынысы:

а) құм;

б) малтатас;

в) қиыршықтас.

3. Су ... буланады:

а) ауа температурасы жоғары көтерілгенде;

ә) ауа салқындағанда;

б) жауын-шашыннан;

в) ауаға жанасқан кезде.

4. Құдықтың тереңдігі:

а) жер асты суының бағытына байланысты;

ә) жер бедеріне байланысты;

б) жануарлар қажетіне байланысты;

в) су қабатының орналасуына байланысты.

5. Тұщы су жер бетіндегі су қорының ... пайызын қурайды:

а) 98%;

ә) 2%;

в) 0,15%.

Оқушыларға жауын-шашынның пайда болуын түсіндіру;

білімін, тілін дамыту;

білімділікке тәрбиелеу.

2. Дәптермен жұмыс. VІІ Бекіту кезеңі: Қорытындылау

Тау жыныстары деген не? Бос тау жыныстары .

1. Өзен жағасына бара қалсаңдар жарқабақтан құм, саз, малта тастардың бірінің үстіне бірі үйілген қабат құрап жатқанын көресіңдер. Олардан басқа жер бетінде және оның қойнауында гранит, әктас, тұз, тас көмір, мұнай, газ. Жер қыртысын толтырып жатқан денелер тау жыныстары деп аталады. 2. Сергіту сәті. 3. Кітаппен жұмыс. Оқып түсіндіру

3. Дәптермен жұмыс: Тау жыныстары деген не? VІІ Бекіту кезеңі: Қорытындылау

1. Оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу

№27. Тақырыбы: Аяз ата мен акшакар жасу

Жаңа жыл шыршасының құрметті қонақтары Ақшақар мен Аяз ата екенін жақсы білесіңдер. Енді қағаздан Ақшақар мен Аяз атаны жасаймыз.

1. 
   Аяз атаның шашын ептеп қайырып қоюға немесе бұйралауға да болады.
   
2. 
   Мұртын сақалының үстінен жапсырамыз.
   
3. 
   Бас киімі екі бөліктен тұрады.
   
4. 
   Қасын,мұрнын және көзін жасаймыз.