«Бекітемін» Мектеп директоры Б. Жанадилов
Азаматтық-патриоттық тәрбие
2020 - 2021 ж Жаңа жоспар
| Азаматтық-патриоттық тәрбие
|
Қыздар кеңесі |
акция |
26 қыркүйек |
Қыздар кеңесінің жетекшісі А.Орынбаева Қыздар кеңесінің төрайымы Қ.Ізтелеу |
Ана тілге деген құрмет сезімдері артады. |
хаттама |
| ||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||
|
49 |
«Сүйкімді ару» байқауы |
Эстетикалық тәрбие |
Қыздар кеңесі |
байқау |
9 қазан |
Қыздар кеңесінің жетекшісі А.Орынбаева Қыздар кеңесінің төрайымы Қ.Ізтелеу |
Қыздарға тән қасиеттілікке қол жеткізу. |
хаттама видео, фото дәлелдемелер |
|
| |||||||||||||
|
50 |
«Жыл оқушысы» байқауын өткізу |
Өзін-өзі тану мен өзін-өзі тану қажеттілігін қалыптастыру. Қоршаған ортаны түсінуге, оған өзінің қатыстылығын саналы сезінуге қалыптастыру |
Қыздар кеңесі |
Білім сайысы |
3 қараша |
Педагог-ұйымдастырушы Қыздар кеңесінің жетекшісі А.Орынбаева |
Бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастырылады |
хаттама |
|
| |||||||||||||
|
51 |
Патриоттық әндер сайысы |
Азаматтық-патриоттық тәрбие |
Қыздар кеңесі |
Ән байқауы |
11 желтоқсан |
Педагог-ұйымдастырушы Қыздар кеңесінің жетекшісі А.Орынбаева |
Өнерлері шыңдалады. Патриоттық әндерді өз қалауларымен үйренеді |
хаттама |
|
| |||||||||||||
|
52 |
«Қызға нәзіктік, ұлға батылдық». Қыздар кеңесі мүшелерімен біріккен пікірталас кеші |
Коммуникативті мәдениетті қалыптастыру |
Қыздар кеңесі |
Сахналау, сұрақ-жауап |
19 желтоқсан |
Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Педагог-ұйымдастырушы Қыздар кеңесінің жетекшісі А.Орынбаева Қыздар кеңесінің төрайымы Қ.Ізтелеу |
Қарым-қатынас мәдениеті, өз ойын еркін жеткізу қабілеті дамиды |
хаттама кері байланыс жазбалары |
|
| |||||||||||||
|
«Инабат» қыздар отауы II жартыжылдық |
|
| |||||||||||||||||||||
|
53 |
«Мектеп формасымен сабаққа келуін» қадағалау |
Ұйым мүшелері мен кезекші мұғалімнің біріккен рейдін ұйымдастыру |
Қыздар кеңесі |
рейд |
12-17 қаңтар |
Қыздар кеңесінің жетекшісі А.Орынбаева Қыздар кеңесінің төрайымы Қ.Ізтелеу Сынып жетекшілері |
Оқуышлар мектеп ережесін қатаң ұстанатын болады |
Анықтама хаттама |
|
| |||||||||||||
|
54 |
«Наурыз аруы» |
9-10 сыныптар арасында әдет-ғұрып, салт-дәстүр, қонақ күту, анасының қамқоршысы болу мен мәдениет тақырыптарында қыздар аралық жарысты 8-10 сыныптар арасында өткізу |
Қыздар кеңесі |
Мерекелік кеш |
3 наурыз |
директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Педагог-ұйымдастырушы Қыздар кеңесінің жетекшісі А.Орынбаева Қыздар кеңесінің төрайымы Қ.Ізтелеу |
Қыздарға тән қасиеттілікке қол жеткізу. |
Хаттама кері байланыс жазбалары |
|
| |||||||||||||
|
55 |
Оқушы қауіпсіздігі |
Оқушылардың өрт, табиғат апаты, жол қауіпсіздігі т.б.ережелермен таныстыру |
Қыздар кеңесі |
тренинг |
25 сәуір |
Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Педагог-ұйымдастырушы |
Оқушылар қошаған ортамен сауатты түрде қатынас жасау керектігін түсінеді, кездейсоқ жағдайларға дайын болады |
хаттама слайд |
|
| |||||||||||||
|
56 |
Ұландар - біздің мақтанышымыз |
Азаматтық-патриоттық тәрбие |
Қыздар кеңесі |
7 мамыр ұландар күніне орай ұйымдастырылатын Ералаш сауық кеші |
5 мамыр |
Қыздар кеңесінің жетекшісі А.Орынбаева Қыздар кеңесінің төрайымы Қ.Ізтелеу |
Мектептің сыныптан тыс іс-шаралары арқылы мектеп өмірі жанданады. Ұлдар мен қыздар арасында бір-біріне құрмет сезімдері орнығады |
хаттама видео, фото дәлелдемелер |
|
| |||||||||||||
|
Мектепішілік каникул іс-шаралары |
|
| |||||||||||||||||||||
|
57 |
Каникул шарасының жоспарын жасау, бекітуге ұсыну |
Оқушылардың каникул кезіндегі бос уақыттарын тиімді ұйымдастыру |
Мектеп оқушылары |
жоспар |
Каникул кездерінде |
Педагог-ұйымдастырушы Г.Алиева |
Оқыту мен демалуды ұштастыру арқылы оқушылардың тиімді демалысы ұйымдастырылады |
Анықтама хаттама |
|
| |||||||||||||
|
58 |
Каникул кезінде мәдени, спорттық іс-шаралар |
Оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру |
Мектеп оқушылары |
Мектепішілік шаралар |
Каникул күндерінде |
Педагог-ұйымдастырушы Г.Алиева Сынып жетекшілері Дене тәрбиесі пәні мұғалімдері |
уақытпен жұмыс жасай білуге дағдыланады. |
Анықтама хаттама |
|
| |||||||||||||
|
59 |
Өмір қауіпсіздігі ережелерімен мектеп оқушыларын таныстыру |
Оқушыларды сауаттандыру |
Мектеп оқушылары |
Қауіпсіздік ережесі журналы |
Каникул қарсаңында |
Сынып жетекшілері |
Оқушылар өз өмірлері үшін жауапты екендіктерін түсінеді |
Анықтама |
|
| |||||||||||||
|
60 |
Көркейту, көгалдандыру |
Оқушылардың қоршаған ортаға бейімін қалыптастыру |
Мектеп оқушылары |
Көктемгі ағаш отырғызу, гүл тұқымдарын себу науқаны |
Сәуір-мамыр айлары |
Педагог-ұйымдастырушы Г.Алиева Сынып жетекшілері |
Балалар өздерінің шамасы келетін жұмыстарды атқарады, маңайды, сынып бөлмесін тазалап, ауылды, учаскені көгалдандыруға катысады, гүлдерді күтіп, жеміс ағаштарын отырғызады |
Анықтама хаттама |
|
| |||||||||||||
|
61 |
Мектепішілік сенбілік |
Мектеп ортасында қолайлы микроклимат туғызып, оқушылардың қажеттілігі мен қызығушылығы қамтамасыз ету; Зиянды әрекеттерді болдырмауға қол жеткізу. |
Мектеп оқушылары |
Тазалық жұмыстары |
Күз және көктем айлары |
Педагог-ұйымдастырушы Г.Алиева Сынып жетекшілері |
Адам өмірінің қауіпсіздігі және еңбек тәртібінің сақталуы жүзеге асады, сапалы жұмыс жүргізуге қол жетеді; оқушылардың денсаулығына көңіл бөлінеді, салауатты өмір салты дағдыға айналады. |
Анықтама хаттама видео, фото дәлелдемелер |
|
| |||||||||||||
|
62 |
Жазғы сауықтыру лагері |
Оқушылардың жазғы демалысын тиімді ұйымдастыру. Әлеуметтік жағдайы төмен оқушылардың тегін демалуына жағдай жасау |
Мектеп оқушылары |
Лагерь өмірі |
Маусым-шілде |
Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Педагог-ұйымдастырушы Г.Алиева |
аз қамтылған, жетім және ата–ана қамқорлығынсыз қалған балалар және көп балалы отбасының балаларына көмек көрсетіледі |
Анықтама хаттама Лагерь жолдамалары көшірмелері бұйрықтар |
|
| |||||||||||||
|
63 |
Жалпы мектептің ата - аналар жиналысы 1.Өткен оқу жылының қорытындысы , жаңа 2013 - 2014 оқу жылының міндеттері. 2. Ата - аналар комитетінің жаңа құрамын сайлау . |
Мектеппен тығыз қарым-қатынас орнататын, мектептің ішкі өміріне жағымды ықпал беретін ата-анлар кеңесі жұмысын қалыптастыру |
Ата-аналар комитеті мүшелері |
Отырыс жиын |
8 қыркүйек |
Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Педагог-ұйымдастырушы Ата-аналар комитетінің төрайымы |
Ата - аналар комитетінің жаңа құрамы сайланады |
хаттама |
|
| |||||||||||||
|
64 |
Сыныптар бойынша ата - аналар жиналысы - 1 |
Сынып жетекшінің жұмыстарына қолайлы ықпал жасау |
Ата-аналар |
Отырыс жиын |
қараша |
Сынып жетекшісі Ата-аналар комитеті мүшелері |
Ата-аналар балаларының оқу үлгерімімен танысады |
Хаттама кері байланыс жазбалары |
|
| |||||||||||||
|
65 |
Жалпы мектептің ата - аналар жиналысы – 2 Баяндама: 1. І жарты жылдық қорытындысы 2. ҰБТ мәселелері |
Тоқсандық жұмыстар мен оқу сапасы жөнінде ата-аналарды хабардар ету |
Ата-аналар |
Отырыс жиын |
қараша |
Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Педагог-ұйымдастырушы Ата-аналар комитетінің төрайымы |
Ата-аналар тоқсандық оқу сапасы көрсеткішімен танысады. Өз ойларын, ұсыныстарын білдіреді |
Хаттама кері байланыс жазбалары |
|
| |||||||||||||
|
66 |
Сыныптар бойынша ата - аналар жиналысы – 3 Баяндама: 1.ІІ тоқсан қорытындысы |
Сынып жетекшінің жұмыстарына қолайлы ықпал жасау |
Ата-аналар |
Отырыс жиын |
желтоқсан |
Сынып жетекшісі Ата-аналар комитеті мүшелері |
Ата-аналар балаларының сыныптағы өмірімен, мектеп ахуалымен танысады |
Хаттама кері байланыс жазбалары |
|
| |||||||||||||
|
67 |
Сыныптар бойынша ата - аналар жиналысы – 4 Баяндама: 1. ІІІ тоқсан қорытындысы |
Сынып жетекшінің оқушылармен жасаған жұмыстарын ата-аналарға хабарлауы, өз ой-ұсыныстарын ортаға тастауы |
Ата-аналар |
Отырыс жиын |
қаңтар |
Сынып жетекшісі Ата-аналар комитеті мүшелері |
Ата-аналар балаларының сыныптағы өмірімен, мектеп ахуалымен танысады |
Хаттама кері байланыс жазбалары |
|
| |||||||||||||
|
68 |
Жалпы мектептің ата - аналар жиналысы – 3 1. 2014 - 2015 оқу жылындағы қорытындысы. 2.ҰБТ мәселелері 3.Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру |
Ақылдасу, ой бөлісу, көрстекіштермен хабардар қылу |
Ата-аналар |
Отырыс жиын |
20 мамыр |
Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Педагог-ұйымдастырушы Ата-аналар комитетінің төрайымы Мектеп психологы |
Оқу жылы соңындағы қорытынды есеп төңірегінде ой бөліседі |
Хаттама кері байланыс жазбалары |
|
| |||||||||||||
Психологиялық қызметтің мақсаты:
Жаңартылған білім беру аясында рухани дамыған, зияткер тұлғаны тәрбиелеу барысында білім алушылардың креативті, функционалды сауатты шығармашыл, бәсекелестік сыни тұрғыдан ойлау қабілетін қалыптастыра отырып білім беру әлеуетін көтеру, психологиялық денсаулығын сақтау, қолайлы әлеуметтік - психологиялық жағдай жасау және қолдау көрсету.
Психологиялық қызметтің негізгі міндеттері:
Білім алушылар мен мұғалімдердің кәсіби және тұлғалық, зияткерлік дамуына ықпал ету, денсаулықты нығайту арқылы рухани даму шараларын жетілдіру;
өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастыру;
Білім беру үрдісі субьектілерінің психологиялық-педагогикалық құзіреттілігін көтеру.
Білім алушыларға ақпараттық қоғамның жылдам дамуында олардың табыс-ты әлеметтенуіне психологиялық тұрғыдан жәрдем көрсету;
Білім алушыларды психологиялық-педагогикалық зерделеу негізінде
әрбір білім алушыға жеке тәсілді қамтамасыз ету;
Психологиялық диогностиканы жүргізу және білім алушылардың проблемала-рын шешу бойынша психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;
Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу-тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда ата- аналар мен педагогтерге консультациялық көмек көрсету; мәселелерді шешуде психологиялық көмек және қолдау көрсету;
Қыркүйек айы
|
Бағыты |
І апта |
ІІ апта |
ІІІ апта |
ІҮ апта |
|
І.Психологиялық психодиогностика. Мақсаты: Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында психологиялық диогностикалау; Білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтену мақса-тында кешенді психологиялық тексеру;Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығу-шылығы мен икемділігін психологиялық диогности-калау.Психологилық диогностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау. |
Тәуекел тобына жататын оқушыларды анықтау,тізімін алып мәліметтерін толықтыру 2-4 сынып Арт терапия «Мен бақытты баламын» |
Жасөспірімдердің дарындылық қабілет мүмкіндіктерін зерттеу.Дарынды оқушыны анықтау. «Мен бақытты баламын» 5-7 сынып әңгіме |
5-6 сынып Филлипс әдістемесі 8-10 сынып «Мен үшін өмір қымбат» эссе |
1.Мазасыздық деңгейін анықтау әдістемесі Ч.Спилбергер 2.5-11 сынып Өзін-өзі бағалау, социометрия,темпераментті анықтау |
|
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты: Жеке тұлғалық өсуге арналған тренингтер өткізу; Білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интелектуалдық эмоционалды-жігерлік,шығарма- шылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру; Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау. |
|
|
Сұрыпталған оқушылармен жұмыс |
Жас мамандармен семинар-тренинг |
|
ІІІ.Ағартушылық-профилактикалық бағыт Мақсаты: Білім алушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқын-дауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;Білім алушылар бейімсіздігінің алдын-алу;Білім алушылардың бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын-алу; Мұғалімдерді аттестаттауда әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Психологиялық қызмет құжаттарын дайындау |
Аймақтық психолог бірлестіктерінің семинар |
1 сынып ата-аналарымен конференция |
Жалпы ата-аналар жиналысы баяндама ТАЯҚТАУ ОҢАЙ, ТӘРБИЕЛЕУ ҚИЫН |
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру- консультациялық бағыттар. Мақсаты: Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге олардың сұранысы бойынша кеңес беру; кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу; Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету; Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру; Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Жыл бойы жеке кеңес жүргізу | |||
|
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер,тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру; Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу. |
Қажетті органдармен жүргізілінген жұмыстың өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу (болған жағдайда) функционалдық міндет шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер, тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу) | |||
Қазан айы
|
Бағыты |
І апта |
ІІ апта |
ІІІ апта |
ІҮ апта |
|
І.Психологиялық психодиогностика. Мақсаты: Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында психологиялық диогностикалау; Білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтену мақса-тында кешенді психологиялық тексеру;Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығу-шылығы мен икемділігін психологиялық диогности-калау.Психологилық диогностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау. |
Эльконин «Графикалық тест» 0 сынып Тәуекел тобына «Менің жанұям» әдістемесі |
Йирасек-Керн тесті Сынып 4-5 сынып «Түймедақ» әдістемесі Айзенко « Ақыл ой деңгейін » анықтау субтесті дарынды оқушылар |
Г.Айзенктің Жеке тұлғаның психологиялық өзін-өзі бағалауын диагностикалау. 7-10 сынып |
Жануарлар мектебі әдістемесі сынып 10 сынып О.Иллей |
|
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты: Жеке тұлғалық өсуге арналған тренингтер өткізу; Білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интелектуалдық эмоционалды-жігерлік,шығарма- шылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру; Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау. |
Мұғалімдермен психологиялық тренинг (ӘБ апталығы) |
«Өз қорқынышыңды жеңе біл» тренинг 5 сынып |
5 сынып ата-аналарымен «Бір-бірімізді тыңдай білеміз бе?» |
|
|
ІІІ.Ағартушылық-профилактикалық бағыт Мақсаты: Білім алушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқын-дауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;Білім алушылар бейімсіздігінің алдын-алу;Білім алушылардың бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын-алу; Мұғалімдерді аттестаттауда әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Ерекше назардағы жанұя, инклюзив топ Оқушыларымен жұмыс |
Тәуекел топ,ерекше назардағы оқушыларымен жұмыс |
Аймақтық психолог бірлестіктерінің семинар |
Пән мұғалімдерімен диагностика қорытындысы бойынша семинар |
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру- консультациялық бағыттар. Мақсаты: Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге олардың сұранысы бойынша кеңес беру; Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге жеке тұлғалық,кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Сұраныс бойынша кеңес беру Сынып жетекшілерін жүргізілген зерттеу қорытындысымен таныстырып кеңес беру | |||
|
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер,тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру; Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу. |
Қажетті органдармен жүргізілінген жұмыстың өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу (болған жағдайда) функционалдық міндет шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер, тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу) | |||
Қараша айы
|
Бағыты |
І апта |
ІІ апта |
ІІІ апта |
ІҮ апта |
|
І.Психологиялық психодиогностика. Мақсаты: Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында психологиялық диогностикалау; Білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтену мақса-тында кешенді психологиялық тексеру;Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығу-шылығы мен икемділігін психологиялық диогности-калау.Психологилық диогностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау. |
|
|
9-11 сынып оқушыларымен мамандық таңдау мақсатында Голланд тесті. |
Ерекше назардағы, тәуекел топ,ерекше назардағы жанұя, инклюзив топ оқушыларымен «Кактус» әдістемесі |
|
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты: Жеке тұлғалық өсуге арналған тренингтер өткізу; Білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интелектуалдық эмоционалды-жігерлік,шығарма- шылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру; Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау. |
Сынып жет.”Қарым-қатынас шеберлігі” |
11 сынып оқушылаырн ҰБТ-ке даярлау , өз-өзіне сенімділігін қалыптастыру тренинг сабақ. |
«Өтпелі кезеңнің физиологиялық және психологиялық ерекшелігі» 5-8 сынып пікірталас |
|
|
ІІІ.Ағартушылық-профилактикалық бағыт Мақсаты: Білім алушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқын-дауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;Білім алушылар бейімсіздігінің алдын-алу;Білім алушылардың бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын-алу; Мұғалімдерді аттестаттауда әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Аудандық психолог бірлестіктері нің семинар |
0,1,5,10 сынып бейімделуі. Педконсилиум |
|
5-8 сынып ата-аналарына психологиялық көмек «Жамандықтың алдын алу мақсатында » конференция |
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру- консультациялық бағыттар. Мақсаты: Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге олардың сұранысы бойынша кеңес беру; Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге жеке тұлғалық,кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Сұраныс бойынша кеңес беру | |||
|
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер,тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру; Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу. |
Қажетті органдармен жүргізілінген жұмыстың өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу (болған жағдайда) функционалдық міндет шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер, тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу) | |||
Желтоқсан айы
|
Бағыты |
І апта |
ІІ апта |
ІІІ апта |
ІҮ апта |
|
І.Психологиялық психодиогностика. Мақсаты: Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында психологиялық диогностикалау; Білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтену мақса-тында кешенді психологиялық тексеру;Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығу-шылығы мен икемділігін психологиялық диогности-калау.Психологилық диогностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау. |
Ерекше назардағы оқушыларымен «Өмірде жоқ жануар» әдістемесі |
тәуекел топ оқушыларымен «Өмірде жоқ жануар» әдістемесі |
ерекше назардағы жанұя оқушыларымен «Өмірде жоқ жануар» әдістемесі |
инклюзив топ оқушыларымен «Өмірде жоқ жануар» әдістемесі |
|
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты: Жеке тұлғалық өсуге арналған тренингтер өткізу; Білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интелектуалдық эмоционалды-жігерлік,шығарма- шылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру; Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау. |
Орта буын оқушыларының қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыруға коррекциялық ойын |
Ұжыммен тренинг (ӘБ апталығы) |
Кәмелетке толмаған девиантты мінез-құлықты балалармен жүргізілетін психологиялық түзету жұмыстары (сауалнама,тренинг) |
ҰБТ-ға бірге дайындалайық (ата-анамен оқушылар)тренинг |
|
ІІІ.Ағартушылық-профилактикалық бағыт Мақсаты: Білім алушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқын-дауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;Білім алушылар бейімсіздігінің алдын-алу;Білім алушылардың бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын-алу; Мұғалімдерді аттестаттауда әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
|
Қыздар жұмыс баяндама «Қызға қырық үйден тыйу», «» |
ұлдармен жұмыс баяндама «Сегіз қырлы ,бір сырлы» |
Аймақтық психолог бірлестіктерінің семинар |
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру- консультациялық бағыттар. Мақсаты: Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге олардың сұранысы бойынша кеңес беру; Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге жеке тұлғалық,кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Тәрбиесінде қиындық туғызатын оқушылармен және олардың ата-аналарымен кеңес әңгіме, Сынып жетекшілеріне жүргізілген зерттеу қорытындысымен таныстырып кеңес беру | |||
|
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер,тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру; Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу. |
Қажетті органдармен жүргізілінген жұмыстың өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу (болған жағдайда) функционалдық міндет шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер, тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу) | |||
Қаңтар айы
|
Бағыты |
І апта |
ІІ апта |
ІІІ апта |
ІҮ апта |
|
І.Психологиялық психодиогностика. Мақсаты: Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында психологиялық диогностикалау; Білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтену мақса-тында кешенді психологиялық тексеру;Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығу-шылығы мен икемділігін психологиялық диогности-калау.Психологилық диогностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау. |
Әкімшіліктің Басқару стилі сауалнама |
|
Басса-Дарки әдістемесі 7-8 сынып |
|
|
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты: Жеке тұлғалық өсуге арналған тренингтер өткізу; Білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интелектуалдық эмоционалды-жігерлік,шығарма- шылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру; Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау. |
|
Мен қалаймын, қолымнан келеді, жасаймын тренинг 11 сынып оқушыларымен |
Ұжыммен тренинг (ӘБ апталығы) |
7-8 сынып Ата-аналармен отбасындағы және қоғамдағы зорлық-зомбылықтар және оның психологиялық зардаптары дөңгелек үстел |
|
ІІІ.Ағартушылық-профилактикалық бағыт Мақсаты: Білім алушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқын-дауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;Білім алушылар бейімсіздігінің алдын-алу;Білім алушылардың бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын-алу; Мұғалімдерді аттестаттауда әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Жас мамандармен семинар |
|
|
Аудандық психолог бірлестіктерінің семинар |
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру- консультациялық бағыттар. Мақсаты: Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге олардың сұранысы бойынша кеңес беру; Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге жеке тұлғалық,кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Сұраныс бойынша кеңес беру Сынып жетекшілерін жүргізілген зерттеу қорытындысымен таныстырып кеңес беру | |||
|
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер,тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру; Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу. |
Қажетті органдармен жүргізілінген жұмыстың өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу (болған жағдайда) функционалдық міндет шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер, тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу) | |||
Ақпан айы
|
Бағыты |
І апта |
ІІ апта |
ІІІ апта |
ІҮ апта |
|
І.Психологиялық психодиогностика. Мақсаты: Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында психологиялық диогностикалау; Білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтену мақса-тында кешенді психологиялық тексеру;Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығу-шылығы мен икемділігін психологиялық диогности-калау.Психологилық диогностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау. |
|
Ұжымның психологиялық ахуалын зерттеу диагностикасы |
|
|
|
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты: Жеке тұлғалық өсуге арналған тренингтер өткізу; Білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интелектуалдық эмоционалды-жігерлік,шығарма- шылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру; Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау. |
Жамандықтың алдын алу мақсатында оқушыларға шабыт беру, өмірдің мәні мен мағынасын түсіндіру: «Өмір мен саған ғашықпын» шығарма мен сурет байқауы |
|
Жас ұстаздармен «Білім мен еңбек шеберлікке жеткізеді» |
ҰБТ-ке дайындауда 11 сынып оқушыларымен тренингтік жаттығу |
|
ІІІ.Ағартушылық-профилактикалық бағыт Мақсаты: Білім алушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқын-дауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;Білім алушылар бейімсіздігінің алдын-алу;Білім алушылардың бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын-алу; Мұғалімдерді аттестаттауда әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
|
Аймақтық психолог бірлестіктерінің семинар |
Қыздар және ұлдармен жұмысы «Қазіргі заманның ұлымен қызы» пікір талас |
9 сынып оқушылары мен ата-аналарға мамандық таңдау мақсатында дөңгелек үстел |
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру- консультациялық бағыттар. Мақсаты: Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге олардың сұранысы бойынша кеңес беру; Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге жеке тұлғалық,кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Сұраныс бойынша кеңес беру Сынып жетекшілерін жүргізілген зерттеу қорытындысымен таныстырып кеңес беру | |||
|
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер,тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру; Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу. |
Қажетті органдармен жүргізілінген жұмыстың өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу (болған жағдайда) функционалдық міндет шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер, тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу) | |||
Наурыз айы
|
Бағыты |
І апта |
ІІ апта |
ІІІ апта |
ІҮ апта |
|
І.Психологиялық психодиогностика. Мақсаты: Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында психологиялық диогностикалау; Білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтену мақса-тында кешенді психологиялық тексеру;Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығу-шылығы мен икемділігін психологиялық диогности-калау.Психологилық диогностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау. |
Ерекше назардағы оқушыларымен Люшер тесті |
тәуекел топ оқушыларымен Люшер тесті |
ерекше назардағы жанұя,инклюзив то оқушыларымен Люшер тесті |
|
|
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты: Жеке тұлғалық өсуге арналған тренингтер өткізу; Білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интелектуалдық эмоционалды-жігерлік,шығарма- шылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру; Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау. |
|
«Мен баламмен бақыттымын» 10 сынып ата-аналармен семинар-тренинг |
|
Ұжыммен тренинг (ӘБ апталығы) |
|
ІІІ.Ағартушылық-профилактикалық бағыт Мақсаты: Білім алушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқын-дауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;Білім алушылар бейімсіздігінің алдын-алу;Білім алушылардың бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын-алу; Мұғалімдерді аттестаттауда әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын алу (Тәрбиесінде бақылауды қажет ететін ерекше назардағы жанұя оқушылармен) |
|
|
Аудандық психолог бірлестіктерінің семинар |
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру- консультациялық бағыттар. Мақсаты: Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге олардың сұранысы бойынша кеңес беру; Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге жеке тұлғалық,кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Сұраныс бойынша кеңес беру Сынып жетекшілерін жүргізілген зерттеу қорытындысымен таныстырып кеңес беру | |||
|
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер,тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру; Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу. |
Қажетті органдармен жүргізілінген жұмыстың өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу (болған жағдайда) функционалдық міндет шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер, тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу) | |||
Сәуір айы
|
Бағыты |
І апта |
ІІ апта |
ІІІ апта |
ІҮ апта |
|
І.Психологиялық психодиогностика. Мақсаты: Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында психологиялық диогностикалау; Білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтену мақса-тында кешенді психологиялық тексеру;Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығу-шылығы мен икемділігін психологиялық диогности-калау.Психологилық диогностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау. |
4 сынып ШТУР |
4 сыныппен диагностика, Түймедақ әдістемесі |
|
|
|
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты: Жеке тұлғалық өсуге арналған тренингтер өткізу; Білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интелектуалдық эмоционалды-жігерлік,шығарма- шылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру; Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау. |
|
Ұжыммен тренинг (ӘБ апталығы) |
4 сынып Диагностика нәтижесі бойынша сұрыпталған оқушылармен түзету жұмыстары «Жылы жүректен жақсы тілек» |
11 сынып ҰБТ дайындауда оқушылармен тренинг |
|
ІІІ.Ағартушылық-профилактикалық бағыт Мақсаты: Білім алушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқын-дауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;Білім алушылар бейімсіздігінің алдын-алу;Білім алушылардың бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын-алу; Мұғалімдерді аттестаттауда әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
|
Кешегі,бүгінгі, ертеңгінің жастары дөңгелек үстел (оқушылар мен ұстаздар) |
Аймақтық психолог бірлестіктерінің семинар |
4-5 сынып сабақтастығы бойынша пән мұғалімдерімен зерттеу қорытындысы бойынша семинар |
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру- консультациялық бағыттар. Мақсаты: Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге олардың сұранысы бойынша кеңес беру; Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге жеке тұлғалық,кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
11 сынып ата-аналарына баласын ҰБТ-ке дайындауға кеңескеңес беру Сынып жетекшілерін жүргізілген зерттеу қорытындысымен таныстырып кеңес беру | |||
|
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер,тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру; Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу. |
Қажетті органдармен жүргізілінген жұмыстың өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу (болған жағдайда) функционалдық міндет шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер, тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу) | |||
Мамыр айы
|
Бағыты |
І апта |
ІІ апта |
ІІІ апта |
ІҮ апта | |||
|
І.Психологиялық психодиогностика. Мақсаты: Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында психологиялық диогностикалау; Білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтену мақса-тында кешенді психологиялық тексеру;Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығу-шылығы мен икемділігін психологиялық диогности-калау.Психологилық диогностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау. |
Жүргізілген диагностика қорытындысы бойынша жұмыстарды саралау | ||||||
|
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты: Жеке тұлғалық өсуге арналған тренингтер өткізу; Білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интелектуалдық эмоционалды-жігерлік,шығарма- шылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру; Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау. |
11 сынып оқушыларына психологиялық көмек беру.Әңгіме жұмыстары:топтық,жеке,ата-аналармен бірге |
|
11 сынып оқушылармен тренинг «Тілек хат» |
| |||
|
ІІІ.Ағартушылық-профилактикалық бағыт Мақсаты: Білім алушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқын-дауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;Білім алушылар бейімсіздігінің алдын-алу;Білім алушылардың бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын-алу; Мұғалімдерді аттестаттауда әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Жас ұстаздармен жұмыс Аймақтық психолог бірлестіктерінің семинар | ||||||
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру- консультациялық бағыттар. Мақсаты: Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге олардың сұранысы бойынша кеңес беру; Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге жеке тұлғалық,кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету. |
Оқушыларға кеңес. Емтиханға дайындық,Жазғы демалысты қалай маңызды өткізуге болады? Сұраныс бойынша кеңес беру | ||||||
|
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер,тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру; Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу. |
Қажетті органдармен жүргізілінген жұмыстың өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу (болған жағдайда) функционалдық міндет шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопеттер, тифлопедагогтармен т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу) | ||||||
жүктеу/скачать 1,48 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
