Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеру және өзін ,достарын бағалау
Білу.
|
2мин
|
Бейнеролик.Мысалдың орысша видеосын көрсету.
Олай болса бүгінгі тақырыбымыз не туралы болмақ?
-Аққу ,Шортан һәм Шаян.
-Бұл құс,балық,шаян туралы не айтар едіңдер?
|
|
«Ой қозғау»
«Ойлан-бірік-талқыла»
|
3мин
|
1-топ: Аққу неліктен киелі құс деп аталады?
2-топ:
Шортанның басқа балықтан айырмашылығы бар ма,неліктен?
- 3-топ:
Қытай халқы шаян етін неге жейді?
- Шаян - қысқа құйрықты, басы кішкентай, мұрттары қысқа. 4000-нан астам түрлері бар. Олар теңіз, тұщы су қоймаларында және құрғақта өмір сүреді. Олар өлексе және омыртқасыздармен
қоректенеді.
Ендеше «Аққу,Шортан һәм Шаян» мысалын тыңдайық. (аудио тыңдату.)
|
- Аққу – сұлу, нәзік, өте сезімтал, сақ құс. Ол көлде сырғып жүзеді. Аққу қамыстың ішіне ұя салады. Оның өзгеше сұңқылдаған дауысы бар. Шортан - ірі жыртқыш балық. Қазақстанның барлық табиғи су айдындарында кездеседі. Дене пішіні жебе тәрізді, басы жалпақ, түсі тіршілік ететін ортасына байланысты құбылып отырады.
|
Түсіну.
|
5мин
|
Мысал деп -адам бойындағы кемшіліктерді сынап, адалдық, әділдік, қайырымдылық сияқты жақсы қасиеттерді мадақтап жазатын шығарманы айтады. Мұндай шығармада өсімдіктер мен жануарлар, аңдар мен құстар кейіпкер ретінде алынады. Видеосын қосу.
Иван Андреевич Крылов
драматург
мысалшы
(1769-1844) - орыс жазушысы
Крылов есімі орыс жұртшылығына күлдіргі-сықақ жанрдағы шығармалары мен мысалдары арқылы белгілі болды.. Крыловтың көптеген мысалдарымен таныстық. Атап айтсақ: Түлкі мен қарға,Әншілер,Піл мен Қанден,шегіртке мен құмырсқа т.б.
Байтұрсынұлы Ахмет
Қазақтың
ақыны
 5қыркүйек 1872 жыл, қазіргі Қостанай облысы, Жангелді ауданы Сарытүбек ауылы
әдебиет зерттеуші ғалым,түркітанушы, публицист, педагог, аудармашы, қоғам қайраткері. қазақ тіл білімі мен әдебиеттану ғылымдарының негізін салушы ғалым, ұлттық жазудың реформаторы,ағартушы, Алаш-Орда өкіметінің мүшесі.
|
|
Оқылым
|
4мин
|
3 топтан бір-бір оқушыға мысалды оқыту.
|
|
Қолдану
«Айналмалы бекет»
|
5мин
|
Әр топқа тапсырма беру.
( Дарынды, талантты )
1-топ
Ынтымақ,бірлік, достық туралы мақал-мәтелдер жазу.
2-топ
Оқулықтағы сурет бойнша өлең құрастыру
3-топ
Өмірмен байланыстырып шағын эссе жазу.
|
|
«Түртіп алу»
|
3мин
|
Сөздікпен жұмыс жасайды.
Һәм-және
Ғибрат-үлгі сөздерін дәптерлеріне жазады.
|
Дәптерлеріне жазады.
|
|
|
«Жауабыңды дәлелде»
Мына пікірлерге «Ия» немесе «Жоқ» деп жауап бер. Жауабыңды дәлелде.
1
|
А.Байтұрсынұлы «Қырық мысал» деген кітап жазған.
|
|
2
|
Жүкті аққу аспанға,шаян жерге,шортан суға тартады.
|
|
3
|
Аямай бар күшін салып тартқанда ,жүк орнынан қозғалып кетеді.
|
|
4
|
Бірінің айтқанына бірі көнеді.
|
|
5
|
Мысалда адамдардың арасында кездесетін алауыздық сыналады.
|
|
|
Сергіту сәті
|
3мин
|
Бейнеклип арқылы жасату
|
Оқушылар хормен айтып,бірге жасайды.
|
Талдау
«Әңгіме кестесін құру»
|
5мин
|
Мақсаты : Сыни ойлай отырып өз ойларын жеткізу.
Мы-сал авторы
|
Мысал аты
|
Оқи-ға орны
|
Кейіпкер-лер
|
Мыс соңын-да не болды?
|
Идея-сы
|
Мысал бізге не үйретті?
|
|
|
|
|
|
|
|
Әр топқа бір-бір парақшадан беру.
|
Жинақтау
|
3мин
|
Мысалды сахналау.
«Бір күні Аққу, Шаян, Шортан үшеуі кездесіп қалады. Олар үстіне жүк тиелген үлкен арба тауып алып, қатты қуанады.
Аққу айтады: – Достар, келіңдер, мына арбаны әуеге тартып шығарайық, - дейді.
Шортан айтады:
– Мұны көлге апарайық, - дейді.
Шаян айтады:
– Жоқ, одан да мұны құмға апарайық.
Автор:
– Сөйтіп үшеуі үш жаққа тартып, арбаны орнынан қозғалта алмайды.»
|
|
Бағалау
|
2мин
|
Бағалау парақшалары арқылы топ басшылары ұпай сандарын айтады.
Әр дұрыс жауап 1 ұпаймен бағаланады.
№
|
Аты-жөні
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ұпайы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың ұпайларын қосып жиынтық баға шығару.
|
Үйге тапсырма
|
2мин
|
Мысалды жаттау
|
|
Кері байланыс
|
3мин
|
|
Оқушылар бес саусақ арқылы бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазады.
|
Жалпы білім беретін Нарын орта мектебі
Достарыңызбен бөлісу: |
