1) Кескін картамен жұмыс.Кескін картаға ірі өзендерін түсіру.
2) Мына өзеннің бөліктерін карта бойынша анықтаңдар, көрсетіңдер:
Бастауын
Құяр сағасын
Негізгі өзенді
Салаларын
суайрық
3) Кестемен жұмыс (қосымша 1)
|
1. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындауға тырысады. Орындалу дәрежесіне қарай топ бапсшысы критерий бойынша өз тобының мүшелеріне тиісті бағасын береді.
|
5
мин
|
Қорытынды
|
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма:
1) § оқу. Үндістан шаруашылығы.
|
1.Оқушылар смайликтер арқылы бүгінгі сабаққа кері байланыс жасайды.
|
Қосымша 1
Көлдердің шығу тегіне байланысты бөлуінуі
|
анықтамасы
|
Мысал келтіру
|
тектоникалық
|
|
|
қалдық
|
|
|
Мұздық-тектоникалық
|
|
|
Карсты
|
|
|
жанартаулық
|
|
|
Бекітемін
Күні:
Сыныбы: 11.
Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы: Түркия
2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Мемлекеттің қалыптасу тарихы мен құрылымы,табиғат жағдайлары, ресурстары және халқы жайлы мағлұматтар алады. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.
3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.
4.Сабақтың нәтижесі: Білу:. Оқушылар мемлекетінің негізгі қалыптасу кезеңдерін анықтап,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді. Түсіну: Түркияның маманданған салаларын ажыратып,сипаттай алады.
Қолдану: Мемлекеттің орналасу аймақтарын картадан көрсете алады
Талдау: Экономикалық- географиялық жағдайын, айырмашылықтарын ажыратып анықтай алады
Достарыңызбен бөлісу: |
