1.Оқушылар «Топтастыру» әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын айқындайды.
25
мин
|
Негізгі
бөлім
|
1.Мұғалім түрлі кезеңдерде пайда болған елдерді аймақтар бойынша картадан табуға тапсырма береді.
2.Мұғалім «Еркін жазу» стратегиясын пайдаланып,Саяси картаның өзгеруі сызбанұсқасын мұқият талдау жасау негізінде қалауы бойынша таңдап алған бір немесе бірнеше мемлекеттер мысалында сипаттауға тапсырма береді.
|
1. Оқушылар берілген тапсырманы ауызша және жазбаша орындайды.
2. Оқушылар критерий бойынша бірін- бірі бағалайды
|
5
мин
|
Қорытынды
|
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма:
1) § оқу. Тарауды қайталауға арналған сұрақтарға жауап беру
|
1. Оқушылар кері байланыс жасайды
Не ұнады:............................................
Не қиын болды: ................................
Тілегім: ...............................................
|
Бекітемін
Күні:
Сыныбы: 11
Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы: Шетелдік Еуропа елдеріне жалпы шолу. Еуропаның саяси картасы.
2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Еуропаның саяси картасы мен құрылымы экономикалық географиялық жағдайы,табиғат жағдайлары мен ресурстары және экологиясымен табиғатын қорғау жайында мағлұматтар алады. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту .
3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.
4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар Шетелдік Еуропа елдерінің қалыптасу кезеңдерін анықтап,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді . түсініктерін кеңейтеді.Топпен жұмыс жасап үйренеді.
Түсіну: Шетелдік Еуропа елдерінің қалыптасу кезеңдері,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы түсініктерін кеңейтеді.
Қолдану : Шетелдік Еуропа елдерінің орналасу аймақтарын картадан көрсете біледі.
Талдау: Экономикалық- географиялық жағдайларын, айырмашылықтарын ажыратып,сипаттап талдай алады
5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау.
6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін. 7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.
Сабақ барысы
Уа-қыт
|
Бөлім
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушылар іс-әрекеті
|
5 мин
|
Кіріспе
|
1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды
2. Мұғалім үй тапсырмасын төменгі және жоғары деңгейлі сұрақтар бойынша сұрайды.
|
1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға сыни тұрғыдан ойлана отырып, жауап береді.
|
10 мин
|
Тұсау кесер
|
Қызығушылықты ояту:
1. Мұғалім «Әлемді шарлау» сратегиясы бойынша жаңа сабақтың тақырыбын айқындайды. 2. Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім сыныпты Экономикалық –географиялық жағдайы, саяси картасы мен мемлекеттер құрылымы,экологиялық жағдайы және табиғат қорғау деп 3 топқа бөледі.
|
1.Оқушылар әлемді ұшақпен немесе әуе шарымен аралай жүріп, Мұғалімнің берген сауалдарына жауап береді, жаңа сабақтың тақырыбын айқындайды.
|
25
мин
|
Негізгі
бөлім
|
Мағынаны тану:
1.Мұғалім оқушыларға мәтінмен танысып шығуға тапсырма береді.
1топ: Экономикалық –географиялық жағдайы құрылымындағы айырмашылықтарын ауызша анықтайды.
2топ: саяси картасы мен мемлекеттер құрылымын карта бойынша анықтайды.
3топ: экологиялық жағдайы және табиғат қорғау арасындағы байланыс түрлеріне постер арқылы талдау жасайды. (интернет арқылы)
Ой толғаныс:
1. Мұғалім сабақты семантикалық карта арқылы қорытындылайды.
Құрылы-
мы
Объекті-
лер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Монархиялар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Республикалар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мемлекеттік құрылым түрлері
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Унитарлы мемлекеттер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Оқушылар берілген тапсырманы 1топ мәтінде берілген сызбанұсқаларды пайдалана отырып ауызша, 2топ дүние жүзінің саяси картасы бойынша кесте құрастырып, 3топ интернет материалдарын пайдалану арқылы постер жасап жазбаша орындайды.
|
5
мин
|
Қорытынды
|
2.Үйге тап-ма:
1) § оқу, Еуропаның саяси картасы
|
1. Оқушылар смайликтер арқылы кері байланыс жасайды
2. Оқушылар критерий бойынша бірін- бірі бағалайды
|
Достарыңызбен бөлісу: |
