Білім беру бағдарламасы nis-programme «Физика» пәні бойынша оқу жоспары
(E) Оқушылар қос саңылауларды пайдаланып, толқындардың қосылуы нәтижесінде күшею және әлсіреу орындарын көрсете алады. (G)
Оқу жоспары Физика 9 сынып 5 нұсқа маусым 2018
| (E) Оқушылар қос саңылауларды пайдаланып, толқындардың қосылуы нәтижесінде күшею және әлсіреу орындарын көрсете алады.
(G) оқушылар толқындардың суперпозициясы қай жерде қолдану пайдалы болатынын зерттей алады. |
Осы кезеңде оқушыларға жарықпен жасалған Юнг тәжірибесінің жүргізілуін және қос саңылау үшін формуланы білудің қажеті жоқ. Жол айырымы мен фаза айырымының тұжырымдамасы келесі бөлімдерге қалдырыла алады. Осы кезеңде оқушылар толқындар бір-бірімен қосылуы кезінде әр толқынның амплитудаларының қосындысына тең қорытқы амплитуданы құрайтынын білгендері жөн (суперпозиция принципі). Содан кейін бұл ақпаратты кеңейтуге болады, яғни екі толқын көзі фазалары тең ең жоғары екі нүкте мен ең төменгі екі нүкте сәйкес келгенде үлкен амплитуда құрау үшін күшейетінін немесе нөлдік амплитуда құрау үшін ең жоғарғы және ең төменгі нүктелер беттескенде әлсірейтінін түсіндірген жөн. Олар есептеулерді пайдаланбай-ақ интерференциялық көріністі сипаттай білулері керек.. . Ньютонның тәжірибесіндегі суперпозиция принципінен мынадай қорытындыны айтуға болады: жарық - ол бөлшектер ағыны емес, ортада толқын түрінде тарайтыны туралы айтқан жөн. | ||||||
|
Суперпозицияның көрсетілім бойынша тәжірибе мәліметтері: http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/interference-two-sources-using-vibrators суперпозицияны моделдеу: http://phet.colorado.edu/en/simulation/wave-interference екі нүктелік көздің стандарты бағдарламасы: http://rtobin.phy.tufts.edu/Apps/interference.html диаграмманы бейімдеу үшін стандарты бағдарламадан сіздің компьютерде «басу экраны» қызметін пайдаланыңыз және содан кейін оны өлшемі бойынша кесіп алыңыз. Дыбысты моделдеу: http://phet.colorado.edu/en/simulation/sound | |||||||
|
|
9.2.5.17 - механикалық толқындардың дифракциясы бойынша тәжірибелерді түсіндіру, |
(D) Мұғалім алынған дифракциялық көрініске саңылау өлшемі мен толқын ұзындығы өзгеруінің әсерін көрсету үшін толқындық машина немесе оқу ресурстарында берілген үлгілерді пайдалана алады (I/D) Оқушылар дыбыс дылдамдығы мен толқынның ұзындығының формуласын пайдаланып, адам сөйлегенде пайда болатын дыбыс толқынының ұзындығын есептей алады. Содан кейін толқын есікке жеткен кезде қалай өзгеретініне болжам жасайды. Мұғалім, адам сынып бөлмесінен тыс жерде болғанда да өзі көрінбесе де дауысын естуге болатынын демонстрациялай алады. |
Оқушылар дифракцияланған толқынның ұзындығы саңылаудың өлшемінен өте кіші немесе үлкен болғанда дифракциялық сурет пайда болматынын түсінулері керек. Олар бір саңылаудан пайда болатын толқындар дифракциясын көрсететін толқындар диаграммасын сыза алуы керек, мұнда толқын ұзындығы саңылау енінен артық не кем болып табылады. Оқушылар жарықтың толқын ұзындығы дыбыстың толқын ұзындығына қарағанда өте кіші екенін білулері тиіс. |
Жалғыз саңылаулық дифракцияны үлгілеу: http://ngsir.netfirms.com/englishhtm/Diffraction.htm немесе http://www.physics.buffalo.edu/claw/Page11/ProjectCLAW-P11.html | |||
|
|
жүктеу/скачать 454,56 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
