Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Ұйымдастыру кезеңі:
1) Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.
«Ақша қалтасы»нан сұрақтар:
Ақша деген не?
Табыс деген не?
Шығын деген не?
Бюджет деген не?
Акшаны қалай жинақтауға болады?
|
Оқушы өз ойларын ортаға салады.
Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушы өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
.
|
Тақырыптық суреттер
сілтемеде
суреттер 1.Өзін-өзі тану оқулығы.2.Халық ауыз әдебиетінен алынған аңыз топтамалары.Қазақ әндерінің жинағы
|
Сабақтың ортасы
|
IV.Негізгі бөлім.
Постер қорғау
1 тапсырма.Ақшаны қалай жинайсың?
2 тапсырма. Қайырымдылық жасау бюджетке зиян келтіре ме?
Ақшаны ақылмен жұмсайық.
Сатып алмас бұрын ,алдымен не керек?
Егер артық ақшаң көп болса не істер едің?
Ақшасыз сауда болуы мүмкін бе?
Болса қандай?
Ақшаның қандай түрлері бар?
-
ЕБҚ оқушылар маңызды тірек сөздерді жазып алады;
ЕББ оқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады;
Оқушылардың пікірін тыңдау.
Егер ақша айналысы болмаса, онда тауар айналысы да болмайтын едi. Ақша түрiнде көрiнетiн тауарлардың құны , оның бағасы болып табылады. Олардың экономикалық қызметтi жүзеге асыруда алатын орны өте зор.Өйткенi ақша экономикада ең маңызды категорияның бiрi. Оны мына теңдестiрулерден көруге болады: “ Ақша – жалпыға бiрдей эквивалент ” , “ Ақша – ерекше тауар ” , “ Ақша зат емес, ол қоғамдық қатынас ” , “ Ақша – еңбек өлшемi ” , “ Ақша бастапқы капитал ” деп аталуы тегiннен – тегiн болмаса керек.
1)Ақша – төлем құралы.
2)Ақша көмегімен кез келген игілікке деген қажеттілік қанағаттандырылады.
Ақша – айналыс құралы.
3)Ақша –құн шамасы және өлшем бірлігі.
4) Ақша –жинақтау құралы.
«Ақша.Отбасы бюджетін қалай үнемдеу керек»
(бейнеролик)көру
«Экономика деген үлкен ғылым» келісесіз бе?
Дәлелде
Дәптермен жұмыс.
Жаңа сөздер жазылады.
(Бюджет,несие,экономика)
|
Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
|
