«білім берудегі ақпараттық ЖӘне телекоммуникациялық технологиялар»

5В011100 «ИНФОРМАТИКА» МАМАНДЫҒЫНЫҢ

СТУДЕНТТЕРІНЕ АРНАЛҒАН

«БІЛІМ БЕРУДЕГІ АҚПАРАТТЫҚ ЖӘНЕ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЯЛЫҚ

ТЕХНОЛОГИЯЛАР»

ПӘНІНІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

ОҚЫТУШЫҒА АРНАЛҒАН ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

Семей

2014

АЛҒЫ СӨЗ
1. ҚҰРАСТЫРЫЛДЫ

Құрастырған:_______________

Информатика және АТ кафедрасының аға оқытушысы Абишова А.А.

«2» қыркүйек 2014 ж.

2.1. Информатика және АТ кафедрасының отырысында талқыланды

Хаттама№ 1 “11” қыркүйек 2014 ж.

Кафедра меңгерушісі п.ғ.к._________________ Г.Е.Берікханова

Хаттама № 1 «12» қыркүйек 2014 ж.

Әдістемелік кеңестің төрағасы __________ К.А.Батырова
3. БЕКІТІЛДІ

Университеттің оқыту-әдістемелік кеңесінің отырысында мақұлданып, баспаға ұсынылды.

Хаттама №1 «18» қыркүйек 2014 ж.

1.Қолданылу облысы

2. 
   Нормативті сілтемелер
   

• 
  Сәйкес білім деңгейінің жалпыға бірдей мемлекеттік білім стандарты;
  
• 
  5В011100-информатика мамандығының типтік оқу жоспары.
  
• 
  СТУ 042–ГУ–4-2013 Университет стандарты «Пәннің оқыту әдістемелік комплексін дайындауға жалпы талаптар»;
  
• 
  ДП-042-1.01–2013 Құжатталған процедура «Пәннің оқыту әдістемелік комплексінің құрылымы мен мазмұны»
  

2. 
   Жалпы жағдайлар
   

Атауы: «Білім берудегі ақпараттық және телекоммуникациялық

технологиялар»

Кредит саны – 3

Оқу сабағының өткізілетін орны: №3 оқу ғимараты, аудиториялар сабақ кестесіне сәйкес.

Оқытушы туралы мәлімет:

Информатика және ақпараттық технологиялар кафедрасының аға оқытушысы

Абишова А.А.

E-mail: AAASemey@mail.ru
Жұмысқа келу уақыты: 8.00-17.00
Оқу жоспарынан көшірме

Курс	Семестр	Кредит	Дәріс сағаты	Зерт.сабақ саны	СОӨЖ	СӨЖ	Барлығы	Бақылау формасы
4	7	3	15	30	45	45	135	емтихан

Пререквизит: Педагогика, психология, информатиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі,

мәліметтер қоры және ақпараттық жүйелер

• 
  білім беруде ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдаланудың негізгі бағыттары туралы мағлұматтарды, оларды мектеп есептеу техника кабинетінің жұмысын ұйымдастыруда қолдануды қалыптастыру;
  
• 
  информатиканы оқытуды және мектепті ақпараттандыру бойынша қызметте АКТ-ны пайдалану икемділіктерін қалыптастыру;
  
• 
  информатика және басқа пән мұғалімдерінің қызметінде АКТ-ны пайдалану мүмкіндіктері туралы түсініктер қалыптастыру.
  

• 
  Оқу орындарында АКТ қолдану арқылы сабақтар жүргізе және әдістемелік сауатты ұйымдастыра білуі;
  
• 
  әртүрлі сабақтар мен сабақтан тыс іс шараларды өткізу барсында АКТ қолданудың пайдалы жолдарын таңдай білуі;
  
• 
  ақпараттық коммуникациялық технологиялардың даму заманында оларды тиімді, жан-жақты пайдалана білуі;
  
• 
  болашақ оқытушының өзіндік дамуын, сауаттылығын қалыптастыруы тиіс
  

Курс стандарт бойынша қалыптастырылған. Бұған қарамастан оның білім беруде ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалануды ұйымдастыру - әдістемелік бірлігі ретінде мектеп есептеу техника кабинетінде назар аударуға тұратын ерекшелігі бар. Бұған екі модульден тұратын мәселелердің бірінші блогы арналған. Екінші блок ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдаланудың дидактикалық негіздері мен бағыттарына байланысты.

1. 
   Беркимбаева Ш.К., Есполов Т.Е., Кунанбаева С.С., Сулеев Д.К. Момынбаев Б.К., Нургалиева Г.К., Тажигулова А.И. Педагогические технологии информатизации образования.- Алматы: Каз.нац.аграрный университет, 2003-148с
   
2. 
   Бидайбеков Е.Ы., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Создание и использование образовательных электронных изданий и ресурсов. Алматы, «Білім», 2006. – 134с.
   
3. 
   Халықова К.З., Абдулкаримова Г.А. Педагоическая информатика Информатизации образования: Учебник.- Алматы: КазНПУ им.Абая , 2007.-274с
   
4. 
   Абдраимов Д.И., Бидайбеков Е.Ы., Гриншкун В.В., Камалова Г.Б. Теоретико-методологические основы разработки, мониторинга качества и экспериментальной апробации компьютерных учебно-методических комплексов нового поколения. Алматы: КазНПУ им. Абая, 2005. – 146с.
   
5. 
   Х юбилейная конференция-выставка «Информационные технологии в образовании». Официальный каталог. – М.: МИФИ, 2000.
   
6. 
   Теория и практика дистанционного обучения: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений / Под ред. Е.С. Полат. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.
   

1. 
   Огородников Е.В. Информационные технологии активизации обучения школьников: Монография. – М.: ИОСО РАО, 2001.
   
2. 
   Роберт И.В. О понятийном аппарате информатизации образование, «информатика и образование». N 12,2002.
   
3. 
   Шолохович В.Ф. информационные технологии обучения. Журнал «Информатика и образование». N 2, 1998
   
4. 
   Концепция информатизации образования в РК. Республикансий издательский кабинет Казахской академи образования им. Ы.Алтынсарина. алматы, 2000г., 39 стр.
   
5. 
   Полат Е.С. Новые педагогические и ифнормационные технологии в системе образования: учебное пособие для студ.пед.вузов и системы повыш.квалиф.пед.кадров/Под ред. Полат Е.С. , М: «Академия», 1999.-224 с.
   
6. 
   Нургалиева Г.К., Информационная система управления образованием.Алматы: Алем , 2001
   
7. 
   Нургалиева Г.К., Набиев Е.А., Артыкбаев Е.В., Педагогика профессионального образования в системе профессиональной подготовки специалистов. Учебное пособие. Алматы: Алем , 2001.
   
8. 
   Сборник научных статей Международного форума Информатизация образования Республики Казахстан и стран СНГ. Алматы, 2006
   

«Білім берудегі ақпараттық және телекоммуникациялық технологиялар» курсы практикалық курс болып есептеледі, сондықтан негізгі бақылау түрін құрайтын барлық зертханалық жұмыстарды, жеке тапсырмаларды орындау міндетті болып табылады.

Пән бойынша дербес компьютердегі практикалық жұмыс істеу біліктілігі жеке тапсырманы дұрыс орындалуымен бағаланады. Сабаққа қатысу міндетті, және де сабақты босатудағы ешқандай жағымды себептердің өзі студентті жеке тапсырмалар мен практикалық жұмыстар жиынтығын орындаудан босатылмайды.

Студенттердің білімін бақылауға ағымды, аралық және қорытынды бақылау формалары жатады.

Курсты аяқтағаннан кейінгі қорытынды бақылау формасы – емтихан.

Студенттің өздік жұмысы. СӨЖ қабылдау мерзімі кестеде көрсетілген.

Тәртіпті бұзу немесе жұмысты тапсыру уақытынан ауытқуға қосымша шаралар қолданылады:

• 
  кешігу – 0,5 балл шегеру
  
• 
  дәріс сабағын босату – 1 балл шегеру
  
• 
  зертханалық сабақты босату – 2 балл шегеру
  
• 
  жұмысты уақытында тапсырмау – көрсетілген балдан 50% шегеру
  

Екінші аралық бақылау қорытындысы студенттің 8-14 апта оқудағы жинаған баллдарының саны саналады.

Қорытынды аралық бақылау 15 аптада қойылады.

Емтиханға рұқсат рейтингісі (мысал)

1. 
   А1 12 + А2 13 = 25 (15-29-ға дейінгі балл емтиханға жіберілмейді)
   
2. 
   А1 16 + А2 18 = 34 (30-60-ға дейінгі балл емтиханға жіберіледі)
   

Қорытынды бағаға енетіндер:

Аралық бақылау - 60%

Емтихан - 40%

Тапсырманы орындағаны үшін қойылатын баға: тапсырмаларды «5» орындалса, 3 балл, «4» орындалса, 2 балл, «3» орындалса 1 балл, «2» орындалса 0 балл

1. 
   Курс компоненттеріне және оны оқудағы негізгі талаптар:
   

• 
  студент сабаққа қатысуы тиіс, зертханалық жұмыстарда және СОӨЖ тапсырмаларын орындауда белсенділік көрсету керек;
  
• 
  дәріс сабақтарында конспект жазу, мұқият тыңдау және тәртіпті бұзбау;
  
• 
  зертханалық сабақтарына тек ақ халатпен кіруге рұқсат етіледі.
  

2. 
   Сабақтағы тәртіп ережесі:
   

• 
  сабаққа кешікпеу, аудиторияға қоңыраудан бұрын кіру;
  
• 
  сырт киімді гардеробқа тапсыру;
  
• 
  сабақ үстінде мобильді телефондарды өшіріп қою;
  
• 
  зертханалық сабақтарында ақ халаттың болуы;
  
• 
  таратпа материалдарды ұқыпты ұстау (мыжымау, жыртпау, кірлетпеу);
  
• 
  оқытушыдан қандайда бір кеңес керек болғанда қолды көтеру;
  
• 
  сабақ үстінде сұралуға және аудиториядан шығуға рұқсат етілмейді.