Биологиялық химия Кафедрасы


Білім берудің және оқытудың әдістері



бет117/226
Дата29.01.2023
өлшемі0,76 Mb.
#166720
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   226
Байланысты:
СИЛЛАБУС-Мамандығы-051301-–-«Жалпы-медицина»

Білім берудің және оқытудың әдістері:

Әдіс – аралас әдісі:
Құрамалау әдіске ауызша талдау, жазбаша бақылау кіреді (билеттер берілген), сонымен қатар шағын топтарда жұмыс жасау, жаттығуларды, жағдайлық есептерді орындауын тексеру кіреді.
Оқыту құралдары: Плешкова С.М. және басқалары Биохимияны студенттердің өздігінен оқып-білуіне арналған оқу құралы. 2 Бөлім. Заттар алмасуы және оның реттелуі. - Алматы, 2009 ж. – 110-132 бет; тест сұрақтары; жазбаша бақылаудың билеттері; тақырып бойынша дәріс.



  1. Сабақты ұйымдастыру – студенттерді тексеріп, сабаққа келмеген студенттердің себебін білу, конспектер тексеріледі. Үйге берілген жаттығулар мен жағдайлық есептер тексеріледі, шешілмеген сұрақтар айқындалады. Үйге тапсырма беріледі: «Күрделі белоктар алмасуы». Студенттерге ескерту керек: келесі сабақ үш тілдік талдау компонетімен жүргізіледі!!!



Үй тапсырмасын өз бетінше дайындалуға арналған сұрақтар:

  1. Гемоглобин - құрылысы мен маңызы.

  2. Гемнің синтезі туралы түсінік (басқа тілде дайындалып келу керек – топтың оқу тілі бойынша байланысты ағылшын, қазақ немесе орыс тілінде өткізіледі, тілдердің біреуінде жеке тақырып бойынша глоссарий және осы сұрағының жауабының электронды нұсқасын тапсыру).

  3. Гемоглобиннің ыдырауы, реакциялардың реті.

  4. Өт, нәжіс және зәр пигменттерінің түзілуі.

  5. Сарғыштану, түрлері, пайда болу себептері.

  6. Нуклеопротеиндердің алмасуы, түсінік. Нуклеопротеиндердің ыдырауы, несеп қышқылының түзілуі. Подагра туралы түсінік.




  1. Блиц-сауалнама – тест бойынша жүргізіледі, оқытушы студентті тақтаға шақырып, сұрақты ішенен оқуға ұсынады, студент бірден жауап беруге керек.

  2. Ауызша талдау.

Ауызша талдауға арналған сұрақтар:

  1. Жасушадағы амин қышқылдарының түзілу мен пайдалану жолдары (схема арқылы көрсету).

  2. Амин қышқылдарды залалсыздану үрдістерге пайдалану – гиппур қышқылының түзілуі.

  3. Креатин синтезі, оны бұлшық ет тінінде пайдалануы, креатининнің түзілуі (екі студентті тақтаға шығаруға болады).

  4. Амин қышқылдарының декарбоксилденуі, мысалдар келтіру, реакция өнімдерінің маңызы.

  5. Аммиактың түзілу және залалсыздандыру жолдары – схема арқылы көрсету.

  6. Амин қышқылдарының дезаминденуі – түрлері, реакциялар (екі студентті тақтаға шығаруға болады).

  7. Амин қышқылдарының азотсыз қалдықтарының өзгерістері.

  8. Амидтену және дезамидтену, маңызы, жүретін жері.

  9. Мочевина синтезі, реакциялар, жүретін жері (екі студентті тақтаға шығаруға болады).

  10. Тотықсыздана аминдену – схема арқылы көрсету.

  11. Аммонийгенез, маңызы.

  12. Жай белоктардың соңғы өнімдері және олардың бөлінуі.

Бірінші сұрақты талдағанда келесі сызбанұсқа құрастырылады «Анаболикалық реакцияларда амин қышқылдарды пайдалану».





Сонымен қатар, келесі сызбанұсқа құрастыруға ұсынылады «Амин қышқылдарының ыдырау жолдары».








  1. Шағын топтарда жұмыс жасау – топ екі топшаға бөлінеді (5 адамнан), әр топшаға 1-2 бірдей жағдайлық есептер беріледі. команданың әр студентіне жағдайлық есепті шешуге (2-3 мин), содан соң нәтижені топша ішінде талдау үшін және қорытынды шешуін жазу үшін (5 мин) уақыт беріледі. Оқытушы әр команданың қорытынды шешуін тексеріп, барлық студенттермен бірге ұсынылған есептерді талдайды.

  2. Жазбаша бақылау.

  3. Қорытынды жасау – жазбаша бақылаудар тексеріліп, сабаққа баға қойылады.






  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   226




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет