(Т; Ұ; Қ) Топта талқылау жасау. Пікір білдіру. Өз ойымен бөлісу. 29 – 30-жаттығулардағы мəтін бойынша мультфильм жасайтын болсақ, Қай мəтін мазмұнын бір ғана кадрмен немесе бірнеше кадрмен көрсетер едің Дескриптор:
Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді.
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
Өз ой қорытындысын оқулықтағы жаңа ақпаратпен салыстыра алады. Кез келген жағдайда өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары (топта, ұжымда)
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
Формати
вті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
6 мин.
«Ойлан, Жұптас, Пікірлес» (Ө; Қ) Мəтінді оқу. Ат қою. Мəтіннің түрлерін ажырату. Дəлелдеу. Оқушылар мəтінді оқиды. Мəтінге ат қояды. Мəтіннің түрін ажыратып жазып, дəлелдеулер жасайды. Оған қоса өз ойын жазады. Жұмыстарын топта жариялайды.
«Ойлан, Жұптас, Пікірлес»
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс 2мин.
«СМС» кері байланыс.
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
«СМС»
Кері байланыс тақтайшасы.
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Мəтін
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау;
3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша əңгіме құрау;
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
Сабақтың мақсаты:
Тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтайды.
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
9 мин.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.
