3.4.1.3 (МК; Т; Ө; Қ) Құрамында ч, щ дыбыстары бар сөздерді табу. Шығармашылық үзіліс.
38-жаттығу. Оқулықта берілген тапсырманы түсініп оқиды. Құрамында ч, щ дыбыстары бар сөздерді тауып айтады. Ч дыбысы бар сөздерді себетке, щ дыбысы бар сөздерді жəшікке орналастырады.
Орындалған жұмысты топта жариялап оқиды.
Дескриптор: Ч, щ əріптері бар сөздердің емлесін біледі.
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.
Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай
алады.
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
Формати
вті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
6 мин.
(Ө; Қ) Жасырынған сөзді табу. Сызықтарды тиісті қарындашпен бояу арқылы жасырынған сөзді табады. Шешуі: почта. Почта туралы парталас досына айтып береді. Бұрынғы кездегі почта мен қазіргі почта туралы салыстырмалы талдау жасаңыз. Қазіргі кездегі почта жіберу түрлері, электронды почтаның тиімділігі туралы əңгіме ұйымдастырыңыз.
Жасырынған сөзді табу.
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс 2мин.
«СМС» кері байланыс.
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
«СМС»
Кері байланыс тақтайшасы.
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Ц дыбысы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау;
3.4.1.1 э, ф, в, ц əріптері бар сөздерді сауатты жазу;
3.3.3.1 оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша
мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу.
Сабақтың мақсаты
э, ф, в, ц əріптері бар сөздерді сауатты жазуға үйренеді.
Сабақтың барысы.
Сабақтың кезең
уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
9 мин.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.иБалалар бір-біріне жмиып күлу арқылы, жылы күлкілерін сыйлайды. Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.
