Жас және жеке ерекшелігін ескеру принципі. Әрбір үйрететін ән баланың жас ерекшелігіне қарай таңдалып алынады. Ерекше қабілетті балалар хорға, вокальдық үйірмелерге тартылады. Дауыс мүмкіншіліктері шамалы, бірақ қызығушылығы бар балаларды өнердің басқа түрлеріне тартуға болады.
Әдістері. Синтез және анализ. Шығарманың айырмашылығы мен ұқсастығын ажырата білу оны талдау . Екі сипаттағы шығарманы алып, екеуін салыстыру.
Қорытындылау - балаларды ойлауға тәрбиелейді, жетілдіреді, ойын тұжырымдай білуге дағдыландырады.
Алдын шолу, өткенге оралу –осы әдіс арқылы мұғалім төмендегідей мәселелерді шешіп ала-алады.:
Жаңа тақырып бұрынғы өтілген материал негізінде тезірек игеріледі.
Өткен тақырып пысықталынады.
Мұғалім балалардың музыкалық білімін тереңдете, байланыстыра түседі.
Әдебиеттер:
1. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. Пособие для студентов пед. инст по спец «музыка и пение».-М.: Просвещение, 1983
2. Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников: Учеб. Пособие для студ. Фак. Педвузов.-М.: Издательский центр «Академия», 2001
3.Меңдіғалиева Музыкалық тәрбие әдістемесі.
№3 ОЖСӨЖ тақырыбы: Жалпы білім беретін қазақ мектептеріндегі музыка бағдарламалары. Мақсаттары. Міндеттері.
Достарыңызбен бөлісу: |
