Введение  Богатый папа, бедный папа

авторитетных  отцов.  Я  хотел  быть  хорошим  и  послушным  сыном,  но  они
говорили  противоположные  вещи.  Их  точки  зрения,  особенно  на  деньги,
были  настолько  разными,  что  мне  очень  захотелось  во  всем  разобраться.
Я начал подолгу размышлять над тем, что говорил каждый из них.
На  такие  размышления  уходила  значительная  часть  моего  свободного
времени. Я спрашивал себя: «Почему он так говорит?», а потом вспоминал
слова другого отца и задавал себе тот же вопрос. Конечно, было бы гораздо
легче заявить: «Да, он прав. Я с этим согласен». Или просто отвергнуть его
точку зрения: «Старик не знает, о чем болтает». Но любовь к обоим моим
отцам  заставляла  меня  думать  и  в  конце  концов  выбирать  собственное
мнение.  Привыкая  выбирать  самостоятельно,  я  получал  больше  пользы,
чем если бы просто принимал или отвергал единственную предложенную
мне точку зрения.
Одна  из  причин  того,  почему  богатые  становятся  богаче,  бедные  –
беднее,  а  средний  класс  не  вылезает  из  долгов,  заключается  в  том,
что  науку  о  деньгах  преподают  дома,  а  не  в  школе.  Большинство  из  нас
получает  знания  о  деньгах  от  родителей.  А  что  может  бедный  человек
рассказать  о  деньгах  своему  ребенку?  Он  просто  говорит:  «Ходи  в  школу
и хорошо учись». Ребенок может окончить школу с отличными отметками,
но у него будет финансовое мышление бедняка.
К  сожалению,  школы  не  дают  детям  знаний  о  деньгах.  Учителя
сосредоточиваются  на  развитии  академических  и  профессиональных
навыков,  но  не  финансовых.  Вот  почему  хорошие  банковские  работники,
врачи  и  экономисты,  которые  прекрасно  успевали  во  время  учебы,  могут
всю 
жизнь 
испытывать 
финансовые 
затруднения. 
Колоссальный
государственный 
долг 
США 
во 
многом 
объясняется 
тем,
что  высокообразованные  политики  и  правительственные  чиновники
принимают  финансовые  решения,  не  имея  почти  или  совсем  никаких
знаний в области финансово-денежных отношений.
Сегодня  я  часто  задумываюсь  о  том,  что  вскоре  произойдет
с миллионами людей, которые нуждаются в материальной и медицинской
помощи.  Они  будут  зависеть  от  своих  семей  или  государства.  А  что
произойдет, когда у медицинских и пенсионных фондов закончатся деньги?
Как  сможет  выжить  страна,  если  учить  детей  навыкам  обращения
с  деньгами  будут  родители,  большинство  которых  станут  (или  уже  стали)
бедными?
Поскольку  на  меня  оказывали  воздействие  сразу  два  отца,  я  учился
у  обоих.  Мне  пришлось  задумываться  над  советами  и  того  и  другого,
в  результате  чего  я  понял,  как  мысли  человека  влияют  на  его  жизнь.

Например,  один  отец  часто  говорил:  «Я  не  могу  себе  этого  позволить».
Второй  запрещал  даже  произносить  эти  слова.  Он  настаивал,  чтобы  я
говорил:  «Как  я  могу  себе  это  позволить?»  Первая  фраза  –  утверждение,
а вторая – вопрос. Первая расслабляет, а вторая заставляет думать.
Тот  из  моих  отцов,  который  вскоре  разбогател,  объяснял,  что,
как только человек произносит: «Я не могу себе этого позволить», его мозг
автоматически  отключается.  Он  не  имел  в  виду,  что  нужно  покупать  все
подряд.  Он  свято  верил  в  упражнения  для  мозга,  самого  мощного
компьютера  в  мире.  Он  любил  повторять:  «Мой  мозг  становится  сильнее
с каждым днем, потому что я его упражняю. А чем он сильнее, тем больше
денег  я  могу  сделать».  Заявление  «Я  не  могу  себе  этого  позволить»  он
считал верным признаком умственной лени.
Хотя оба моих отца много работали, я заметил, что, когда речь заходит
о денежных вопросах, первый начинает упражнять свой мозг, а второй его
усыпляет.  Со  временем  финансовое  положение  у  одного  из  них
становилось  все  лучше,  а  у  другого  –  все  хуже.  Примерно  так  же
углубляется разница между тем, кто регулярно посещает тренажерный зал,
и тем, кто целыми днями сидит на диване и смотрит телевизор. Правильно
подобранные  физические  упражнения  помогают  человеку  стать  здоровее,
а  умственные  –  богаче.  Мои  отцы  исповедовали  совершенно  разные
взгляды. Один считал, что богатые должны платить больше налогов, чтобы
заботиться  о  тех,  кому  повезло  меньше.  Второй  говорил:  «Налоги  –  это
наказание  для  тех,  кто  работает,  и  награда  для  тех,  кто  ничего
не производит».
Один  отец  советовал:  «Учись  прилежно,  и  ты  сможешь  работать
в  хорошей  компании».  Второй  говорил:  «Учись  прилежно,  и  ты  сможешь
купить хорошую компанию».
Один говорил: «Я  небогат, потому что  у меня есть  вы, дети». Второй
считал: «Я должен быть богатым, потому что у меня есть вы, дети».
Один любил говорить о деньгах и делах за обеденным столом. Второй
запрещал обсуждать эту тему за едой.
Один  утверждал:  «С  деньгами  действуй  осторожно,  не  рискуй».
Второй говорил: «Учись управлять риском».
Один считал: «Наш  дом – это  наша самая крупная  инвестиция и наш
самый  лучший  актив».  Другой  утверждал:  «Мой  дом  –  это  пассив,  а  если
твой  дом  –  это  твоя  самая  крупная  инвестиция,  значит,  у  тебя  серьезные
проблемы».
Оба вовремя платили по счетам, но один делал это в первую очередь,
а другой – в последнюю.

Один считал, что о нем всегда позаботится компания или государство.
Он  всегда  интересовался  повышением  заработной  платы,  пенсионными
фондами,  медицинскими  льготами,  больничными,  отпусками  и  тому
подобными  вещами.  Он  не  скрывал  своего  восхищения  тем,  что  два  его
дяди  после  двадцатилетней  службы  в  армии  вышли  в  отставку  со  всеми
пожизненными  льготами.  Ему  очень  нравилось,  что  армия  дает  своим
отставникам  медицинские  льготы  и  скидки  в  специальных  магазинах.
Он  был  в  восторге  от  университетской  системы  бессрочных  контрактов.
Иногда  казалось,  что  для  него  пожизненное  трудоустройство  и  льготы
важнее,  чем  сама  работа.  Он  часто  говорил:  «Я  не  жалея  сил  работаю
на государство, и я заслуживаю эти льготы».
Другой  верил  в  полную  финансовую  самостоятельность.  Он  был
против  менталитета  «льготников»,  который  делает  людей  слабыми
и  бедными.  Он  утверждал,  что  человеку  необходима  финансовая
компетентность.
Один  отец  с  трудом  мог  накопить  несколько  долларов.  Другой
постоянно  инвестировал  свои  деньги.  Первый  научил  меня  писать
внушительное  резюме,  чтобы  я  мог  найти  хорошую  работу.  Второй
показал  мне,  как  создавать  эффективные  бизнес–  и  финансовые  планы,
чтобы я мог создавать рабочие места для других.
Воздействие  двух  авторитетных  отцов  позволило  мне  увидеть,
как  образ  мышления  влияет  на  жизнь  человека.  Я  заметил,  что  мысли
человека действительно формируют его жизнь.
Например,  мой  бедный  папа  всегда  говорил:  «Я  никогда  не  буду
богатым». И это пророчество сбылось.
Мой богатый папа, напротив, всегда считал себя богатым. Он говорил:
«Я  богатый  человек,  а  богатые  так  не  поступают».  Даже  после  полного
банкротства  в  результате  крупной  финансовой  неудачи  он  продолжал
называть  себя  богатым.  Он  объяснял  это  так:  «Есть  разница  между
бедностью  и  банкротством.  Банкротство  –  временное  состояние,
а бедность – постоянное».
Еще  мой  бедный  папа  часто  говорил:  «Меня  не  интересуют  деньги»
или  «Дело  не  в  деньгах».  А  богатый  папа  утверждал:  «Деньги  –  это
власть».
Силу наших мыслей трудно измерить или оценить, но я уже в раннем
детстве  понял,  как  важно  обращать  внимание  на  свои  мысли  и  слова.
Я  заметил,  что  причиной  бедности  моего  бедного  папы  были  не  столько
размеры  его  заработка  (ведь  он  зарабатывал  довольно  много),  сколько  его
мысли  и  действия.  Поскольку  у  меня  было  два  отца,  я  еще  маленьким

мальчиком старался очень тщательно выбирать, какие из их мыслей сделать
своими. Кого мне слушать – богатого папу или бедного?
Хотя  оба  относились  к  образованию  и  обучению  с  должным
уважением,  они  не  сходились  во  мнении  о  целях  обучения.  Один  хотел,
чтобы  я  хорошо  учился,  получил  высшее  образование  и  нашел  хорошую
работу,  чтобы  зарабатывать  деньги.  Он  хотел,  чтобы  я  стал  адвокатом,
бухгалтером  или  менеджером.  Второй  советовал  мне  учиться  быть
богатым,  узнавать,  как  работают  деньги  и  как  заставить  их  работать
на себя. «Я не работаю за деньги! – часто повторял он. – Деньги работают
на меня».
В  девять  лет  я  принял  решение  слушаться  богатого  папу  и  узнать
от него все, что он знал о деньгах. То есть я предпочел его науку советам
бедного отца, несмотря на все его ученые звания и степени.

жүктеу/скачать 1,24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: