Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
33 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.
|
Жеке жұмыс
|
Қалыптастырушы тапсырмаларды орындатыңыз
|
1.Тапсырма
Топ бойынша дифференциация жасауға болады: ZnCl2, AlCl3, K2S, Na3PO4, Al2S3 )
Цинк хлориді диссоциацияланып, гидролизге түседі.
Тұздың диссоциациясын жазыңыз:
қандай ион су молекулаларымен химиялық әрекеттеседі?
цинк хлориді гидролизінің молекулалық теңдеуін жазыңыз.
цинк хлориді гидролизінің иондық теңдеуін жазыңыз ерітіндінің ортасы қандай?
2.Тапсырма
Қандай заттар гидролизге ұшырайды?
(суда еритін тұздар)
Натрий хлориді гидролизге ұшырайды ма?
(жоқ, себебі тұз күшті қышқыл мен күшті негізден құралған)
Гидролиздің қандай түрлері бар?
(катион б/ша, анион б/ша және катион-анион б/ша)
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырманы орындайды
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
