Часть VI issn 2072-0297



Pdf көрінісі
бет175/183
Дата17.04.2022
өлшемі2,45 Mb.
#139725
1   ...   171   172   173   174   175   176   177   178   ...   183
Байланысты:
moluch 65 ch6

779
“Young Scientist”

#6 (65)

May 2014
Education
дуктивном и на проблемном уровнях, так и студенты, 
обладающие слабыми способностями в отношении алго-
ритмического и логического мышления. Предлагаемый 
подход позволяет не только реализовать существующие 
требования стандарта на репродуктивных уровнях об-
учения, но и на продуктивных уровнях проводить посто-
янную модернизацию основополагающей для преподава-
телей информатики дисциплины и закладывать основы 
инновационной деятельности.
Литература:
1. УП−4475 от 16 октября 2012 г. О создании Государственного комитета связи, информатизации и телекомму-
никационных технологий Республики Узбекистан.
2. Шаталов, В. Ф. Педагогическая проза. Архангельск: Сев.-Зап. Кн. Изд-во, 1990. 383 с.
3. Сохор, А. М. Логическая структура учебного материала. Вопросы дидактического анализа. М.: Педагогика, 
1974. — 192 с.
4. Штейнберг, В. Э. Конструкторско-технологическая деятельность преподавателя // Школьные технологии. 
2000. № 3. с. 3–18.
5. Эрдниев, П. М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике: кн. для учителя. М.: Просвещение, 
1986. 255 с.
6. Юсупов, Ф., Юсупов Д. Ф., Раззаков Б. Повышение эффективности изучения курса информатика на основе 
структурно-логической граф схемы дисциплины / Высшее образование сегодня. — М.: 2011, № 11. — с. 46– 49.
7. Савельев, А. Я. Основы информатики: Учеб. для вузов. — М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2001. — 328 с.
8. Вирт, Н. Алгоритмы и структуры данных: Пер. с англ. — М.: Мир, 1989. — 360 с.
9. Долинский, М. С. Решение сложных и олимпиадных задач по программированию: Учебное пособие. — СПб.: 
Питер, 2006. — 366 с.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   171   172   173   174   175   176   177   178   ...   183




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет