Цифровая дидактика indd
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
Практика 2
|
кезінде әрбір білім алушы бойынша дипломдық жұмысты (жобаны) / магистрлік диссертацияны (жобаны) қорғау басталғанға дейін он жұмыс күнінен кешіктірмей жоғарыда көрсетілген құжаттардың электрондық нұсқада (түпнұсқа және сканерленген, фотосуреттер және т.б.) бар электрондық папка қалыптастырылады. Сондай-ақ әрбір білім алушының электрондық папкасында антиплагиатқа және бітіру жұмысын таныстыруға арналған материалға (мультимедиалық пре- зентация, графикалық бағдарламалар файлдары және т.б.) тексерілген дипломдық жұмыстың/ магистрлік диссертацияның электрондық нұсқасы болуы тиіс. Цифрландыру жағдайында дипломдық жұмысты (жобаны), магистрлік диссертацияны (Жобаны) қорғауды оқыту оқу процесін ұйымдастыру кезінде веб-конференцияларды (ZOOM, Cisco WEBEX және т.б.) пайдалана отырып, он-лайн режимде аттестаттау комис- сиясының ашық отырысында өткізіледі. Бір қорғаныстың ұзақтығы 20 минуттан аспауы тиіс. Аттестаттау комиссиясы отырысының бейнежазбасы жүргізіледі. Дипломдық жұмысты (жобаны), магистрлік диссертацияны (Жобаны) қорғауды қорытынды аттестаттаудың прокторинг құралы. Он-лайн режимінде веб-конференциялар (ZOOM, Cisco WEBEX және т.б.) болып табылады. Қорытынды аттестаттаудан өткен және жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білімнің білім беру бағдарламасын меңгергенін растаған білім алушыға аттестаттау комиссиясының шешімімен «бакалавр» немесе «магистр» дәрежелері беріледі немесе тиісті білім беру бағдарламасы бойынша маман біліктілігі беріледі және қосымшасы бар диплом тегін негізде беріледі. Қашықтықтан оқытудың маңызды кезеңі студенттердің жұмысын қорытындылау болып табылады. Ол үшін мұғалім бақылаудың мақсаттары мен міндеттеріне, таңдалған түрлері мен формаларына байланысты критерийлер мен бағалау шкаласын жасауы керек. Бағалау критерийлері студенттің зерттелетін материал бойынша білім, білік, практикалық тәжірибені меңгеру нәтижелерін қамтиды және ауызша түрде тұжырымдалады. Бағалау шкаласы баллдық бала- мада жазылады және студенттің орындаған тапсырмалары үшін алған ұпайларының сомасы болып табылады. Егер аралық аттестаттау нысанында бағалау көзделмеген болса, онда «есептелді» немесе «есептелмеді» қойылады. 459 Ауызша бақылау нысанын бағалау критерийлері Электрондық платформаларда, бейнеконференциялар және т.б. арқылы жұмыс істеу кезінде ауызша бақылау формасын пайдалану кезінде бағалау критерийлері келесідей көрінуі мүмкін: «5» белгісі, егер студенттің жауабы зерттелген теориялардың негізінде дұрыс және толық болса, материал белгілі бір логикалық дәйектілікпен берілсе, оқушы өз бетінше жауап береді. «4» белгісі, егер студенттің жауабы зерттелген теориялар негізінде дұрыс және толық болса, материал белгілі бір логикалық дәйектілікпен берілсе, мұғалімнің өтініші бойынша түзетілген бір немесе екі маңызды емес қателіктер жіберілсе, қойылады. «3» белгісі, егер жауап толық емес, байланыссыз болса, қойылады; бұл ретте білім алушы оқытушының жетекші сұрақтары кезінде түзете алатын елеулі қателіктер жіберіледі. «2» белгісі, егер жауап беру кезінде оқу материалының негізгі мазмұнын түсінбеушілік анықталса; бұл ретте білім алушы оқытушының жетекші сұрақтары кезінде түзете алмайтын елеулі қателіктер жіберілсе қойылады. Бақылаудың жазбаша түрін бағалау критерийлері Әлеуметтік желілерде, чаттарда, электрондық пошта арқылы және т.б. жұмыс істеу кезінде бақылаудың жазбаша нысанын пайдаланған кезде бағалау өлшемшарттарына да, бағалау шәкіліне де жүгіну қажет. Бағалау критерийлері келесідей болуы мүмкін: Жазбаша сауалнамадағы «5» белгісі, егер студент 10-нан 9-10 балл жинаса және негізгі ұғымдар туралы сенімді білімді көрсетсе, зерттелетін тақырып бойынша мәселелерді талдай алса, логикалық және құрылымдық тұрғыдан жауап берсе, өз пікірін білдірсе және негіздесе қойылады. «4» белгісі, егер студент 10-дан 7-8 балл жинаса және негізгі ұғымдар туралы сенімді білімді көрсетсе, зерттелетін тақырып бой- ынша проблемаларды талдай алса, бірақ кішігірім қателіктер жіберсе, әрдайым қисынды емес, сенімсіз болса және өз пікірін негіздесе қойылады. «3» белгісі, егер студент 10-дан 5-6 балл жинаса және негізгі ұғымдарды білмесе, зерттелетін тақырып бойынша негізгі мәселелерді талдай алмаса, қисынсыз жауап берсе және өз пікірін негіздей алмаса, қойылады. «2» белгісі, егер студент 10-нан 4 баллдан аз жинаса және зерттелетін тақырып аясында білім мен дағдыларды көрсетпесе, 460 сұрақтарға логикалық жауап бере алмаса, өз пікірін білдіре және негіздей алмаса қойылады. Осылайша, қашықтықтан оқытуда бақылаудың әртүрлі нысанда- рын, әдістері мен технологияларын қолдана отырып, студенттердің өзіндік жұмысының едәуір бөлігін ескеру қажет. Оқытушы бақылаушы ретінде материалды игеру деңгейін ескере отырып, олардың жұмысын бағалайды. Электрондық технологияларды қолдану, бір жағынан, педагогикалық жұмысты жеңілдетеді. «Арнайы құрылған компьютерлік тест бағдарламалары бақылауды барынша технологиялық етуге, оқытушыларды жеңілдетуге және жаппай оқыту жағдайында өзін-өзі бақылау идеяларын жүзеге асыруға мүмкіндік береді». Екінші жағынан, қашықтықтан бақылау оқытушыдан студенттерді ынталандыруға, жеке байланыстың болмауын өтеуге және әртүрлі ақпараттық технологияларды қолдануға көп күш жұмсауды талап етеді. жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|