Цифровая экономика глазами студентов
Annotation . This article contains the relevance of the transition to digital education Keywords
жүктеу/скачать 6,55 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник Цифровая экономика глаз студ
| Annotation
. This article contains the relevance of the transition to digital education Keywords . Digitization, training, information technology. Актуальность перехода на цифровое образование и цифровую экономику прямо говорит об активном росте цифровизации всех процессов в системе управления персоналом. Целью развития технологий в сфере образования является полная адаптация и максимально удобный процесс обучения для максимально комфортного решения поставленных задач. Современный сотрудник – это сотрудник, который обучается постоянно. Поэтому уместно говорить о выстраивании системы сопровождения обучения персонала по аналогии с системой общего образования. Еще в 2019 году на «Вузпромэкспо» представили новые форматы образования, ориентировочно на подготовку специалистов для цифровой экономики. Было представлено 5 направлений цифровой образовательной модели. [2] Данные направления были сформулированы на основании главных тенденций системы образования. Первое направление – цифровые компетенции, интеграция новых образовательных технологий. Это направление предусматривает изменение подхода к работе учителей, переподготовку педагогов в соответствии с запросами учеников и требованиями вузов. Второе – это самостоятельное обучение студента или школьника за пределами образовательной организации. Третье – это новые технологии оценивания, когда оценка идет не в конце четверти или семестра, а непрерывно. На сегодняшний день есть различные методики оценивания и не обязательно университету их создавать заново. Можно купить эти решения и собирать цифровой след на протяжении всего процесса обучения. В зависимости от изменения оценок можно мгновенно реагировать и менять ребенку маршрут дальнейшего развития. Четвертое направление – это некие системные изменения, эксперты университетов должны собраться и сделать цифровой университет или цифровые показатели выгодными для регулятора, для ректора, для рейтингов и других органов. Пятое – все это будет держаться на качественной и хорошей инфраструктуре: широкополосный доступ в интернет, развитые компьютерные классы, wi-fi во всех пространствах, защита персональных данных и цифровой образовательный контент. Также «Вузпромэкспо» отметил «чтобы выпустить и производить «робозащищённых» выпускников, не замещаемых машинами специалистов мы хотим сделать около 150 онлайн онлайн курсов, дорогих, качественных. Складывается двоякое мнение о данном формате обучения поэтому, для прояснений важно понять актуальность этого положения для использования в системе управления персоналом, а также плюсы и минусы данного формата. [3] Говоря о плюсах и минусах данного формата хочется уточнить, что данное утверждение не означают призов к тому или иному окончательному мнению это позиция студента из центра данного формата обучения. К плюсам хочется то, что данный формат не предусматривает обучение через экран смартфона или других гаджетов данный формат даёт возможность для обучения в том месте, где находится обучающие. Огромный доступ к широкому выбору учебных материалов, современные технологии расширили 134 возможности, благодаря этому происходят мощные перемены в образовательном процессе. Главным минусом нового мира для образования относиться доступ к нему точнее не возможность обучаться через данный формат т.к. он подразумевает новые технологии, новые технологии=денежные средства. К сожалению, данный «минус» актуален для обучающихся. Классический подход организации обучения в организации изложен в монографии В.М. Маслова. [1] Он указывает на эффективность данных инструментов лишь в том случае если вся система обучения тесно связанна с важнейшими направлениями работы по управлению персоналом - системой стимулирования труда, работой с резервом на руководящие должности, программами развития персонала и т.д. Кроме того, обучение персонала должно быть неразрывно связанно с процессами организационного развития, со стратегическими целями компании. Анализ литературы, а также собственный опыт автора статьи в период дистанционного обучения прямо говорит, о том, что данная модель обучения имеет большие перспективы и позволяет студентам и сотрудникам выходить за рамки привычного обучения тем самым развиваться в большом потоке непрерывных знаний и информации, но также в силу своей новизны требует дополнений и развития практических и технических возможностей. жүктеу/скачать 6,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|