Д. Педагогикалық ойындар
Е. Спорттық ойындар
Тахистаскоп құралы арқылы
А. Мидың салмағын өлшейді
В. Зейіннің ерекшелігін өлшейді
С. Зейіннің тұрақылығын өлшейді
Д. Ойлаудың түрін анықтайды
Е. Зейіннің көлемін өлшейді
Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының жеке қасиеттерінің сезім мүшелеріне тікелей әсер етуінен пайда болған мидағы бейнелер
А. Ойлау
В. Қабылдау
С. Түйсік
Д. Зейін
Е. Мінез
Мектеп жасына дейінгі балалар зейінінң қалыптасуында ерекше орын алатын әрекет
А. Тапсырма
В. Еңбек әрекеті
С. Жағдаят
Д. Ойын әрекеті
Е. Оқу әрекеті
Есте сақтау мен еске түсірудің ықтиярлы формалары қалыптаса бастайтын жас ерекшелігі
А. Ерте жаста
В. Орта жаста
С. Мектепке дейінгі ересек жас
Д. Бастауыш мектеп жасында
Е. Бөбек жасында
Мектепке дейінгі орта жаста қалыптаса бастайтын ойлаудың түрлері
А. Көрнекі-схемалық ойлау
В. Логикалық ойлау
С. Бейнелі ойлау
Д.Көрнекі-бейнелі ойлау
Е. Алгоритмдік ойлау
Мектеп жасына дейінгі балалар зейінің қалыптасуында ерекше орын алатын әрекет
А. Тапсырма
В. Еңбек әрекеті
С. Жағдаят
Д. Ойын әрекеті
Е. Оқу әрекеті
Апперцепция түрлері
А. Ерікті және еріксіз
В. Бірінші және екінші
С. Педагогика және психология
Д. Тұрақты және уақытша
Е. Зерттеу және тәжірибе
Мектепке дейінгі балалық шақта баланың сезімі
А. Едәуір дәрежеде тереңдейді және нығая түседі
В. Қарқындығы баяулайды және бәсеңдейді
С. Едәуір нығая түседі
Д. Нығая түседі
Е. Ауытқиды және нығая түседі
Холерик темпераменті басым баланың ереушеліктері
А. Ашық,көпшіл, сөзшең, кісіге қайырымды, көтеріңкі көңілді,жетекшілікке құштар
В. Өте сақ,ұяң,байсалды,жұртқа жақсылық тілейтін,сенімді, тұрақты, бір қалыпты
С. Ашық, қарым-қатынаста аумалы-төкпелі, соқпа мінезді, оптимист, өмір сүйгіш
Д. Сәл нәрсеге ренжиді, өкпелегіш, сөзге сараң, аса баяу қозғалатын жай басар
Достарыңызбен бөлісу: |
