Д) тәрбиешінің шеберлігі мен әдептілігі Е) тәрбиеші мен ата –ананың қарым –қатынасы
Балабақшадағы құрастыру іс –әрекетінің түрлері:
А) төсбелгі
В) қағаздар С) әйнек
Д) ойыншықтар
Е) кітаптар
Адамның бүкіл өмірі бойындағы психикалық қасиеттері мен тұлғасының даму үдерісін зерттейтін ғылым:
А) жас ерекшілік психологиясы В) мектепке дейінгі психология
С) анатомия
Д) жалпы психология
Е) жалпы педагогика
Флегматик балалар
А) сабырсыз, монотонды, тыныштықты ұнатады, іс –әрекетті тиянақсыз орындайды
В) тұйық, тез жылайды, ренжігіш
С) сөйлеуі сабырлы, монотонды, тыныштықты ұнатады, іс –әрекетті тиянақты орындайды Д) ашық, көпшіл, сөзшең жетекшілікке құштар
Е) ашық, көпшіл, сөзшең, ұстамсыз, қызба
Психикалық даму мен оқытудың негізін салушы:
А) компьютер бойынша
В) ұсынылған шарт бойынша
С) сызба бойынша құрастыру
Д) жолақ қағаздардан бейнелер жасау Е) өз еркімен құрастыру
Қиялдың алғашқы көріністері байқалатын бала жасы:
А) 4 жас
В) 2 жас
С) 5 жас
Д) 1 жас
Е) 3 жас Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық белсенділігінің мотивациясын көздейтін оқыту процесінің компоненті:
А) қарқынды –мотивациялық В) бағалаушы –нәтижелі
С) мазмұндық
Д) жүйелеуші
Е) бақылаушы –реттеуші
Көптілді білетін тұлғаны тәрбиелеуді қарастырған білім беру саласы
А) денсаулық
В) қатынас С) әлеумет
Д) шығармашылық
Е) таным
Баланың ойлау қабілетінің эмоционалды өтпелі кезеңі:
А) 5-6 жаста
В) 1-6 жаста
С) 3-6 жаста Д) 2-6 жаста
Е) 4-6 жаста
Баланың құрастыру іс –әрекетінің түрлері
