№
|
Тақырып
|
Семинарлық сабақ мазмұны
|
апта
|
Әдеб Әдебиеттер.
|
1.
|
Дефектологияның міндеттері, әдістері және принциптері
|
Дефектологияның негізгі міндеттері
Дефектологияның әдістері
Дефектологияның принциптері
|
1
|
1. 7-14б.
2. 8-13б.
3.5-12б.
|
2.
|
Дефектологияның құрылуына және оның дамуына
Л.С.Выготскийдің ролі.
|
Л.С. Выготскийдің өмірі мен еңбегі
Л.С.Выготскийдің дефектологияның құрылуына және оның дамуына қосқан үлесі.
Л.С.Выготскийдің биологиялық және әлеуметтік бірлігі теориясы
|
2
|
3.14-16б.
2. 27-33б.
3. 71-78б.
|
3.
|
Арнайы білім берудің құқықтық негізі
|
Арнайы білім берудің құқықтық негізі
Мүмкіндігі шектелген балалар категорияларына көмек ету.
|
3
|
5. 17-20б.
6. 23-32б.
|
4.
|
Ақыл- ойы дамуы баяу балалар
|
Олигофренияның соматикалық және неврологиялық белгілері
Олигофренияның клиникалық формалары
Көмекші мектеп және оның негізгі міндеттері
|
4
|
1.59-74б.
79-82б.
3.67-71б.
7. 112-12б.
|
5.
|
Естуі бұзылған балаларға арнайы білім беру
|
Нашар еститін балаларға арналған арнайы мектеп жұмысының мазмұны
Естуі бұзылған балалардың психикалық даму ерекшеліктері
|
5
|
1.89-101б.
3.78-81б.
|
6.
|
Көруі бұзылған балалардың психикалық ерекшеліктері
|
Бала өмірінде көрудің маңыздылығы
Соқырлар мен нашар көретіндердің қабылдау, есте сақтау ерекшеліктері
|
6
|
1.102-114б.
3.92-96б.
7. 89-98б.
|
7.
|
Тірек– қимыл аппараты бұзылған балалар
|
Тірек–қимыл аппараты бұзылған балалардың психофизиологиялық ерекшеліктері
ДЦП–ға шалдыққан балалармен жүргізілетін коррекциялық жұмыс мазмұны
|
7
|
1.116-127б.
3.101-106б.
7.100-104б.
|
8.
|
Ерте балалық шақтағы аутизм балалар
|
Ерте балалық шақтағы аутизм балалардың психикалық даму ерекшеліктері
Ерте балалық шақтағы аутизм балалармен психокоррекциялық әдістер топтамасы
|
8
|
1.128-146б.
3.108-111б.
7. 108-110б.
8. 79-83б.
|
9.
|
Логопедияның әсер ету әдістері мен принциптері
|
Логопедияның принциптері
Логопедиялық әдістердің қолданылуы
Логопедиядағы көрнекілік әдістері
|
9
|
3.112-1115б.
4.47-59б.
|
10.
|
Балалардың сөйлеу тілін түзету жұмыстары
|
Логопедиялық тұрғыдан көмек ету міндеттері
Психологиялық түзету жұмыстарының түрлері
|
10
|
3.116-119б.
4. 51-56б.
|
11.
|
Күрделі ақаулық құрылымы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу
|
Күрделі ақаулық құрылымы бар балаларға арнайы білім беру мазмұны
Сенсорлық ақаулығы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу
|
11
|
1.151-163б.
2.96-98б.
5.94-102б.
6.110-113б.
|
12.
|
Ақаулықтары бар тұлғаларға ерте және кешенді көмек ету
|
Ақаулықтары бар тұлғаларға ерте және кешенді көмек ету бағыттары
Ақаулықтары бар тұлғаларға ерте көмек ету міндеттері
|
12
|
1.164-165.
3.121-123б.
8. 192-195б.
|
13.
|
Медициналық-педагогикалық-психологиялық комиссия қызметінің ұйымдастырыл
уы
|
МППК-ның қызметінің ұйымдастыруы
Мектеп жасындағы балалардың дамуын зерттеу мазмұны
|
13
|
2.101-105б.
7.164-169б.
|
14
|
Экспериментал
дық-психологиялық зерттеулер
|
Эксперименталдық- психологиялық зерттеулер мазмұны
Зерттеу кезіндегі көмек ету түрлері
|
14
|
1.166-172б.
6.216-220б.
|
15.
|
Ақаулығы бар балаларға арналған арнайы мекемелер
|
Ақаулығы бар балаларға арналған мекеме типтері
Ақаулығы бар балаларға арналған мекемелерді топтастыру принциптері
|
15
|
1.176-181б.
4.79-89б.
7.240-248б.
|
1.Дефектология ғылымының мақсаты, міндеттері.
2.Дефектологияның салалары.
