Нейрогылым жене окыту

Нейрогылым жене окыту
кателерш TY3eTy Yшiн, окушылар 
е с е п т шыгармас бурын оларга кай 
санды кай саннын астына жазып 
азайту кeрeктiгiн сызып береди 
Егер азайгыш азайткыштан аз бол- 
са, окушылар кай саннан карыз ала- 
тындарын да сызып белгшеп алады. 
Сандарды осылайша бeлгiлeп алу 
амалдарды тYсiнyдi жещлдетеди 
Ламмакер ханым окушыларына 
Геттисберг баяндамасын жаттап, 
сосын оны мэнерлеп айтып беруге 
тапсырма бeрeдi. МуFалiм «Рес- 
публиканын эскери гимнш» баяу 
ыргакпен мэнерлеп окып шыгады. 
Ол нeгiзгi бeлiмгe (мысалы, адам- 
дардын, адамдарга, адамдар Yшiн) 
жеткен кезде дeнeсi мен колын бiр- 
дей козгалтып, осы сездерге eкпiн 
тYсiрiп окиды.
^озFалыс
Кустар мен жануарлар женiндe тек 
кггаптан гана оку аса кызык емес, 
ейткеш олардын шынайы эрекеть 
нен акпарат бeрмeйдi. Сондыктан 
бастауыш сынып муFалiмi кустар 
мен жануарлардын табиги ортасын 
керсету Yшiн интернет кездерш
жэне интeрактивтi видеожазба- 
ларды пайдаланады. Жазбалардан 
окушылар олар тамак Yшiн баска 
жэндiктeр мен андарды аулау бары- 
сында кандай эрекеттер жасайты- 
нын, балапандары мен балаларына 
калай камкор болатынын, бiр жер- 
ден eкiншi жерге калай кеш ш оты- 
ратынын кере алады.
Бастауыш мектептщ нускаушы- 
сы доктор Цауро тэжiрибeдeн етiп 
жаткан стyдeнттeрiнe олар сабак 
еткiзгeндe немесе балалармен жу- 
мыс iстeгeн кезде калай козFалyды 
Yйрeтyдe. Ол студенттерге алдымен 
сабактарын бiр-бiрiнe керсeтiп 
алyFа тапсырма береди Баскаша 
айтсак, сабак Yйрeтy к е зв д е олар 
орындарында тапжылмастан отыра 
немесе тура бермей, шгерБкешн 
жYPyi керек. ПроeкцияланFан кес- 
кiндeрдi керсеткенде экраннын 
алдында турмауы керек. Содан сон 
ол окушылардын жумыстарын бай- 
катпай калай тексеруге болатынын 
тYсiндiрeдi. ЯFни козFалy барысын- 
да окушылардын тапсырмаларды ез 
бeттeрiмeн немесе топпен бiрлeсiп 
орындау сэтiн бакылаyFа болады.
Будан шыгатын корытынды - сенсорлык акпараттар мидын сенсорлык жадка 
жауапты белiгiндe ендeлeдi, ал онда узак уакыт сакталып калFандары кeйiн оператив- 
т жадка жiбeрiлeдi. Оперативт жад мидын бiрнeшe белiгiндe болганымен, нeгiзiнeн, 
мандайдын префронталды кыртысында орналаскан (Wolfe, 2010). Бeсiншi тарауда ак- 
парат узакмeрзiмдiк жадка жiбeрiлмeгeн жаFдайда оперативт жадтан бiрнeшe секунд 
iшiндe жойылып кететлш туралы айтылады. Акпарат сакталуы кажет жагдайда, якии 
мацызды акпаратты кайта пайдалану кажет болган кезде нейрондык сигнал бeрiлeдi.
Жад пен акпарат ендеуге, иeгiзiиeи, ми кыртысы мен медиалды мандай жауап 
бeрeдi (Wolfe, 2010). Соган караганда акпаратты кабыл алып, оны ендeйr'iи ми куры- 
лымдарында акпарат сакталатын сиякты. Сонымен катар узакмeрзiмдiк есте сактауга 
катысатын ми белiгi акпараттын тYрiиe карай турлш е болып кeлeдi. Акпаратты ендеу 
теориясы бойынша дeкларативтiк (деректер, аныктамалар, окигалар) жэне процеду- 
ралык (процедуралар, тэсiлдeр) жад тYрлeрi бар. Мидын барлык белiгi жадтын осы 
еш тYрiи колданады.

жүктеу/скачать 18,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: