М е т о д ы использования слова. Слова и организованная «чувственная информация», как известно, составляет основу общепедагогических методов обучения и воспитания. Они широко используются и в процессе физического воспитания, где включаются преимущественно те словесные методы, которые позволяют сохранять высокую моторную плотность занятий и органически связывать слово с движением. К ним относятся в частности:, самоприказы и самовоспитания.
45. К ө р н е к і құралдарын пайдалану әдісі .
Дене тәрбиесінде көрнекілікті қамтамасыз ете отырып, тұтас әдістер кешенін пайдаланады:
1. табиғи және жанама көрсетудің әдістері төмендегі түрлерге үйлестіріле нақтыландырылады: көрнекі құралдар, пәндік-үлгілі және макеті, кино мен видеомагнитафонды, сезімге байланысты бейнелеу.
2. қозғалыстарды сезіп-білу әдістері.
3. жөн сілтеу әдістері.
4. бірінші болу және күнделікті сезімге байланысты бағдарлау әдістері.
5. жедел және жауапты хабар әдістері.
М е т о д ы использования средств наглядного воздействия.
Обеспечивая наглядность в физическом воспитании, применяют целый комплекс методов:
Методы натуральной и опосредственной демонстрации, которые детализируются применительно к следующим видам: наглядные пособия, предметно-модельная и макетная, кино и видиомагнитафонная, изабирательно-сенсорная.
Методы направленного прочувствования движений.
Методы ориентирования.
Методы лидирования и текущего сенсорного программирования.
Методы срочной и отставленной информации.
46. Т а б и ғ а т ы ң сауықтырғыш күштері дене тәрбиесінің құралы ретінде.
Күн радиациясы, ауа мен су ортасының қасиеттері тәрізді табиғат факторлары дене тәрбиесі процесінде екі бағытта пайдаланылады:
1/ ортаның табиғи факторлары дене жаттығулары әсер-ықпалын толықтырар, күштер және аз жігер жұмсап, жақсы нәтижеге жеткізер дене жаттығулары сабақтарына жалғаспалы жағдайда;
2/ бұл табиғи жағдайлар шынықтыру мен сауықтырудың салыстырмалы дербес құралы ретіндегі әсер-ықпалын белгілі жаймен мөлшерлеуді орындау түрлерін ұйымдастыру барысында.
О з д о р о в и т е л ь н ы е силы природы как средства физического воспитания. Такие природные факторы, как солнечная радиация, свойства воздушной и водной среды в процессе физического воспитания используются в двух направлениях:
1/ как сопутствующие условия занятий физическими упражнениями, когда естественные факторы среды дополняют, усиливают и оптимизируют воздействие физических упражнений;
2/ при организации специальных процедур, в ходе которых воздействие этих естественных факторов дозируется определенным образом как относительно самостоятельное средство закаливания и оздоровления.
47. Т а з а л ы қ себептері факторлары дене тәрбиесінің құралы ретінде. Тазалық сақтау факторлары еңбектің, демалыстың, тамақтанудың, дене жаттығуларының, тұрмыстық, жағдайлардың, тағы басқаларының жеке және қоғамдық тазалығын сақтаудың арнайы мөлшерлері мен талаптарын жүзеге асыруы бойынша қамтамассыз етіледі. Дене тәрбиесіндегі тазалық сақтау ережілерінің сақталуы көбіне дене жаттығулары сабақтарының ұнамды әсеріне, тиімділігіне себепші болады.
Достарыңызбен бөлісу: |
