Департамент дошкольного и среднего образования


Создание условий для развития и воспитания детей в предшкольных классах



бет6/30
Дата25.12.2016
өлшемі5,99 Mb.
#5081
түріИнструктивно-методическое письмо
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30

Создание условий для развития и воспитания детей в предшкольных классах


Для реализации требований Стандарта необходимо в каждом предшкольном классе создать условия, которые отвечают следующим требованиям:

Требования к психолого-педагогическим условиям:

    1. уважительное отношение взрослых к ребенку, поддержка положительной самооценки детей, уверенности в собственных возможностях и способностях;

    2. использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;

    3. построение образовательной деятельности на основе взаимодействия всех педагогов, специалистов предшкольной подготовки и родителей с детьми, ориентированной на интересы и возможности каждого ребенка;

    4. поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и их взаимодействия друг с другом в разных видах деятельности;

    5. защита детей от всех форм физического и психического насилия;

    6. создание необходимых условий для диагностики и коррекции нарушений развития и социальной адаптации детей;

    7. поддержка родителей в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение родителей в образовательную деятельность.

Требования к организации педагогического процесса:

  1. обеспечение педагогическими кадрами, имеющими специальное образование;

  2. повышение профессионального мастерства педагогических кадров;

  3. консультативная поддержка педагогов и родителей в вопросах воспитания и развития ребенка, включая инклюзивное образование;

  4. обеспечение организационно-методического сопровождения образовательного процесса.

Требования к занятиям:

  1. обеспечение максимально допустимого объема и продолжительности занятий;

  2. соответствие санитарно-гигиеническим нормам и правилам;

  3. соответствие Типовым учебным планам.

Требования к предметно-пространственной развивающей среде:

Предметно-пространственная развивающая среда должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной, безопасной и направлена на:



  • эффективную реализацию содержания Программы с использованием современных дидактических материалов, оборудования и инвентаря для развития и воспитания детей;

  • охрану и укрепление здоровья детей;

  • коррекцию недостатков в развитии детей, создание условий для инклюзивного образования;

  • реализацию различных образовательных и развивающих программ;

  • обеспечение игровой, познавательной, исследовательской, творческой и двигательной активности детей;

  • эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с окружающими взрослыми и детьми в предметно-пространственном окружении;

  • предоставление возможности для самовыражения детей.

При создании предметно развивающей пространственной среды следует учитывать гендерный подход и обеспечивать специфику предметов, игрушек и материалов для девочек и мальчиков.

Предметно развивающая пространственная среда строится с учетом принципа интеграции образовательных областей.



Например:


Материалы и оборудование для одной образовательной области нужно использовать в ходе реализации других областей. Подбор оборудования осуществляется, в первую очередь, для тех видов деятельности, которые в наибольшей степени способствуют творческому, психологическому и физическому развитию детей: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Предметно развивающая среда содержит также учебные материалы по предшкольной подготовке.

Учебные материалы по предшкольной подготовке представлены предметным комплектом. В каждый комплект входят: азбука-тетрадь, дидактические материалы, учебник-хрестоматия, мультимедийно- анимационные электронные пособия и методическое руководство.

В своей деятельности предшкольные классы руководствуются Правилами санитарно-эпидемиологических требований к объектам дошкольного воспитания и обучения детей, утвержденных приказом Министра национальной экономики Республики Казахстан от 17 марта 2015 года № 217.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет