Дәріс 9-10. Мектеп оқушыларының ата-аналарымен педагогикалық қарым-қатынас технологиясы


Дарынды балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының жүйесі



бет3/4
Дата02.11.2022
өлшемі44,67 Kb.
#156153
1   2   3   4
Байланысты:
9-10дәріс

Дарынды балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының жүйесі:

  • Отбасы : жанұя және оның эмоционалды климаты, қарым қатынасы;

    Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңында мемлекеттік саясат негізінде ең алғаш рет «Әр баланың қабілетіне қарай интеллектуалдық дамуы жеке адамның дарындылығын таныту»

    • Дарындылық - белгілі бір әрекет саласында ерекше жетістікке жеткізетін адам қабілеті дамуының жоғары деңгейі.

    • В. Крутецский: «Егер қабілеттіліктер деген ұғымды жеке психикалық қасиеттер деп түсінсек, онда дарындылық дегенді адамның ерекше қабілетінің жиынтығының бірлігі деуге болады»,- деп тұжырымдады.

    Қабілеттер ерекшелігін дарындылық деп атайды.Қабілеттілік - дара ерекшелік, шеберлік, талант, шабыт, білім, өнер, нәтижеге жету.
    Дарындылық тұлғаның ақыл-ойы, танымы, сана, оқуы, шығармашылық, тұлғаралық қатынаста түзу және психомоторлық қызметтерінде көрініс береді. Дарынды адамдарға тән қасиеттер: зейінділік, жинақылық, тұрақтылық, әрқашан қызметке дайын болу; мақсатқа жетуде ақылға сай табандылыққа ие, еңбекте шаршап-шалдығуды білмейді, басқалармен салыстырғанда интеллекттік деңгейі жоғары.

    • «Дарындылық» — бұл адамның белгілі ісәрекет аумағында ерекше табыстарға жетуге көмектесетін, қабілет дамуының жоғары деңгейі. «Дарындылық» түсінігі «қабілет» түсінігіне өте жақын.



    • Д.Н.Ушаков «Қабілеттілік»:

    • табиғи дарын;

    • бір нәрсені жасай алу мүмкіндігі;

    • Дарындылықты анықтаудың мынадай параметрлері бар



    • Оқушының танымдық /білім/ іс-эрекетінің басқа оқушылардан озық дамуы;

    • Психологиялық жоғары дамуы;

    • Дені сау ,жан-жақты толық дамуы;

    • Ойлау қабілетінің озық болуы;

    • Айналадағы құбылыстарды не басқа үдерістерді етене жақын түсінуі;

    • Туа бітті шығармашылық қабілеттілік.

    Дарындылықтың түрлері

    • Интеллектуалды;

    • Академиялы;

    • Шығармашылық;

    • лидер;

    • Көркем орындаушылық.

    • Дарындылықты анықтау критерийлері



    • Теориялық материалды толық игеруі;

    • Материалды игеруде табандылық көрсетуі;

    • Алынған білімді әр сабақ сайын дамыту;

    • Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану;

    • Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы;

    • Өзіне-өзі талап қоя білуі;

    • Тапсырылған жұмысты сапалы орындауы.

    Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері


    • Тақырып бойынша өз ойын еркін айта алуы;

    • Алынған білімдерді өз бетінше дамыта білуі;

    • Ғылыми жобалармен шұғылданғанда өз бетінше іздене алуы;

    • Өзіне – өзі талап қоя білуі;

    • Тапсырылған жұмысты сапалы орындалуы.

    • Өз мүмкіндіктерін сезініп, өзге адамдардан жеке ерекшеліктерін түсіне білу

    • қабілеттерінің дамуына әсер ету;

    • Зерттеу жұмыстарын жүргізу тәсілдерін қалыптастыру; • Шығармашылық ойлау қабілеттерін арттыру;

    • Тілдік білім жүйесін сөйлеу әрекеттерінде қолдану т.б.

    жүргізудің мақсаттары мен міндеттері

    • 1. Дарынды оқушының ақыл-ойының, эмоционалдық және әлеуметтік дамуы мен ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін ескеру;




    • 2. Жан-жақты а қпараттандыру; 3. Коммуникативті бейімдеу; 4.

    Білімнің бағасын арттыру; 5.
    Математика бойынша білім-білік дағдыларын тереңдету, өз ойын еркін деткізуге үйрету, өзіндік білім алуға жетелеу, 6.
    Дарынды оқушыны жан-жақты дамыту, ізденістік жолға
    ынталандыру; 7. Дарынды оқушының
    шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету;


    • Дарынды оқушылармен істелінетін жұмыстар:

    • Дарынды оқушыларға арналған жылдық жұмыс жоспарын құру;

    • Сынып жетекшілер және педагог - психологімен кеңесе отырып қабілетті (өте ерекше) оқушылар тізімін алу;

    • Білім деңгейінің игеру қабілеттері мен психологиялық ерекшеліктерін анықтау;

    • Дарынды балалармен жүйелі түрде қосымша сабақтар өткізу;

    • Оқушылардың шығар-машылық жұмыстарын жүйелеу(рефераттар, суреттер, шығармашы-лық жұмыстар);

    • Өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту;

    • АКТ технологиялар элменттерін пайдалану;

    • Деңгейлік тапсырмалар дайындау;

    • Тест және басқа да тапсырмалар арқылы танымдық қабілеттерін нығайту;

    • Сабақ сайын озық тапсырмалар беру;

    • Пән бойынша білім-білік дағдыларының қалыптасуын үнемі бақылап, өздеріне талдатып, өздік бағалау әрекеттерін ұйымдастыру;

    • Назарбаев интеллектуалды мектебі

    • Математиканы тереңдетіп отытатын мектептер

    • Қазақ тілін терендетіп оқытатын мектептер

    • Қазақ - түрік лицейі

    • Хейлибери мектебі

    • Ж.Аубакированың музыкалық мектебі



    • Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   2   3   4




    ©engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет