Дәріс тақырыбы: Ұжымның даму кезеңдерінде оқушылардың іс-әрекеті мен қарым-қатынасын ұйымдастыру ерекшеліктері

53-дәріс

Дәріс тақырыбы: Ұжымның даму кезеңдерінде оқушылардың іс-әрекеті мен қарым-қатынасын ұйымдастыру ерекшеліктері.
1. Балалар ұжымының өзін - өзі басқару мәселелері.

2. И.П.Ивановтың коммунарлық әдістемесі.

1.Ұжымдық (ересектер мен балалардың бірлескен қызметі).

2. Шығармашылық (қалыпты емес, шаблонға мүлдем ұқсамайды, балалар мен ересектердің бірлескен шығармашылық қызметінде жасалады).

3. Іс (өмірді жақсарту шаралары, қызметі).

1.Кез келген ҰШІ дайындау және өткізуде іс қимылдардың сабақтастығын бұзбау керек. 2.Ересектер өздерінің позициясын, рөлін өзгерте алмайды.

3.Бұрынғы тәжірибеге, балалардың тәжірибесі мен біліміне сүйену қажет.

4.ҰШІ бастысы – бұл балалар мен ересектерді біріктіретін ортақ мақсат, ортақ өмірлік маңызды қамқорлық, олардың қатынасы ынтымақтастық пен шығармашылық ұстанымдарына негізделген.

ҰШІ

ЖОСПАРЛАУ!

ӨТКІЗУ!

ҰШІ -ТЕН КЕЙІНГІ ЖҰМЫСТАР

1. Кім? Қатысушылар, көрермендер, әділ қазылар алқасы

2. Неге? Өзектілігін, қажеттілігін анықтау

3. Қашан? Уақытын белгілеу (орындалатын мерзімі, ұзақтығы)

4. Қайда? Шараны өткізетін орынды анықтау (ғимарат, таза ауа)

5. Не үшін? Мақсатын, міндеттерін анықтау

6. Не? Шара жоспары, оның қысқа суреттемесі

7. Қалай? Шараны толық суреттеп жазу.

1 ЭТАП – дайындық идеяларды жинақтау, мақсат, міндеттерді ұсыну, оны әрбір қатысушының – ересектер мен оқушылардың қабылдауына қол жеткізу.

Бастапқы ұйымдастыру этапы (ұжымдық жоспарлау)

Барлық идеяларды және іс мазмұнын хабарлау және онымен қатысушылар мен қонақтарды хабардар ету.

Істің жекелеген фрагменттерін жүзеге асыру үшін тапсырмаларды (топтық, жеке тапсырмалар) бөлу.

2 ЭТАП – негізгі

Істің өзін жүзеге асыру

3 ЭТАП - қорытынды

Қорытындыларды шығару кезеңі.

ҰШІ түрлері (бағыттары)

Қоғамдық – саяси (әскери-патриоттық)

Танымдық (интеллектуальдық)

Экологиялық

Еңбек

Спорт

Адамгершілік -эстетикалық

Отбасымен байланыс

ҰШІ мүмкіндік жасайды:

Оқушыларға

Өз қабілетін жүзеге асыруға және дамытуға

Қоршаған өмір туралы білімдерін кеңейтеді;

Жобалау дағдысын алуға;

Ұйымдастырушылық іскерлігін көрсетуге;

закрепить коммуникативтік дағдыларды бекітуге

рефлексияға қабілетті қалыптастыруға (талдауға)

педагогқа

Шығармашылық әлеуетін дамыту;

Ұйымдастырушылық мүмкіндіктерін жетілідіру;

Балалар ұжымын зерттеу;

Оқушылар, педагог, ата аналарды біріктіру;

Оқушының жеке тұлғасының дамуын басқару

Оқушының жеке тұлғасын дамыту;

Рефлексивтік мүмкіндікті дамыту

1. 
   Ұжым дамуының кезеңдері қандай?
   
2. 
   Ұжым дамуының әр кезеңіндегі мұғалімнің негізгі қызметін атаңыз.
   
3. 
   Қоғамдық пiкiрдің ұжым өмірінде алатын орны қандай?