№2
Мақсат: сөйлеу тілі бұзылған балалардың визуалды қабылдауының қалыптасу деңгейін тексеру, таңу жағдайында заттарды тану қабілетін тексеру.
Жасы : 5-6 жас.
Құрал-жабдықтар : заттардың контурлық кескіні бар сурет (бір-бірінің үстіне қойылған кесе, шәйнек, таба).
Лексикалық материал: кесе, шәйнек, қазан .
Нұсқаулар: «Суретте көрсетілген заттарды қарап, атаңдар».
Нәтижелерді бағалау:
1 ұпай – бала бір затты атамады ;
затты
3 ұпай – бала 3 затты атады.
Есте сақтауды зерттеу - №1 әдіс .
- Мақсат: сөйлеу тілі бұзылған балалардың ауызша есте сақтауының қалыптасу деңгейін тексеру .
- Жасы : 5-6 жас.
- Лексикалық материал : үй, орман, мысық, түн, терезе, қыс, бал, ине, ат, көпір.
- Нұсқау: «Сөздерді тыңдаңыз, оларды есте сақтауға тырысыңыз және қайталаңыз».
- Нәтижелерді бағалау:
- сөзді
- 2 ұпай – бала 6 – 7 сөзді қайталады;
- 3 ұпай – бала 8 – 10 сөзді қайталады.
№2
Мақсаты: сөйлеу тілі бұзылған балалардың ауызша есте сақтау қабілетінің қалыптасу деңгейін анықтау.
Жасы : 5-6 жас.
Құрал-жабдықтар: 16 геометриялық фигуралар салынған карточка (үшбұрыш, сопақ, шеңбер, шаршы ), түрлі-түсті қарындаштар (қызыл, көк, жасыл, сары).
Лексикалық материал. Зат есім: үшбұрыш, сопақ, шаршы, шеңбер; сын есім: қызыл, сары, көк, жасыл.
Нұсқау . «Карточканы қараңыз, сіз барлық үшбұрыштарды, бір шеңберді және екі шаршыны қызыл қарындашпен көлеңкелеуіңіз керек» немесе: « Барлық шеңберлерді көк қарындашпен, барлық шаршыларды жасыл қарындашпен, барлық сопақшаларды көлеңкелеу керек. сары қарындашпен, ал барлық үшбұрыштар қызыл қарындашпен».
Жұмыс барысы: Балаға карточка, түрлі-түсті қарындаштар беріледі және пішіндерді көлеңкелеу ұсынылады. Нұсқау тек екі рет оқылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
