Дипломдық ЖҰмыс 5B012000 «Кәсіптік оқыту»

ҚОРЫТЫНДЫ

Қазіргі заманғы білім беру жүйесінің алдында тұрған негізгі міндеттердің қатарында басымдықтар қатарында колледж студенттерінің тұрақты, жүйелі тәрбие жұмысына ынталандыратын техникалық ойлауды дамыту міндеттерін атаған жөн.

Бұл зерттеудің мақсаты колледж студенттерінің оқу және көрнекі құралдардың көмегімен «Материалдарды қолмен және машинамен өңдеу технологиясы» бөлімін оқып үйрену кезінде педагогикалық жағдайларды анықтау және техникалық ойлауды дамыту болды.

Жұмыста техникалық ойлау тұжырымдамасының теориялық негіздері, оның жіктелуі қарастырылды. Біз келесі анықтаманы қолданамыз:

еңбек қызметінің нәтижелерін түсіну, еңбекті тиімді ұйымдастырудағы технологиялық білім мен тәжірибенің жинақталуын қамтамасыз ететін еңбек тәрбиесінің негізгі механизмдерінің бірі;

ұмтыла отырып, бизнеске шығармашылық қатынасты қалыптастыру өндірісті рационализациялау;

эмоционалды көтерілу мен берілгендікті қалыптастыру.

Оқыту мен көрнекі құралдарды бірге қолдану кең білім беру мүмкіндіктеріне байланысты технология сабақтарындағы техникалық мәселелерді шешудің практикалық жұмысы мен әдістемесі. Осыған байланысты мектеп оқушыларын технологиялық оқыту процесінде қосымшалар түріндегі әр түрлі көмекші құралдарды қолдану өте мақсатқа сай.

Жұмыста әдістемелік ұсыныстар тұжырымдалған. Соның ішінде технология сабағында практикалық жұмыс. Студенттердің техникалық ойлауын қалыптастыру үшін оқыту мен көрнекі құралдардың тиімділігінің шарттары анықталды: консолидация кезеңінде техникалық есептерді қолдану.

Сабақ барысында практикалық жұмысты, оқытудың және көрнекі құралдардың техникалық проблемаларын бірлесіп қолдану тиімділігі мен ұсынылған әдістемені тәжірибеге енгізу тәжірибелік зерттеу жүргізілді. Зерттеу үш кезеңде (анықтау, қалыптастырушы және қорытынды эксперимент) жүргізілді

Беннетт әдісін қолдану. Қалыптастыру кезеңінде тәжірибе тәжірибеге бірқатар оқу-көрнекі құралдар енгізілді. Барлық оқу құралдары жаңа білімді өз бетінше алу қажеттілігін туғызатын немесе бұрын алынған білімді қолдану үшін - есептер шығару, практикалық жұмыстар орындау үшін жасалған. Жұмыста технология сабағында көмекші құралдарды қолдану мысалдары келтірілген. Білім беруді пайдаланудың негізгі принциптері - көрнекі құралдар технология сабақтарында Студенттердің техникалық ойлау қабілетін арттыру құралы ретінде Студенттердің жеке ерекшеліктеріне, оларды пәнге, сабақтың тақырыбы мен мазмұны бойынша дайындыққа бағытталуын құрылымдық кезеңінде қарастыру қажет. оқу құралдарын енгізу жоспарланған сабақ.

Алынған нәтижелер студенттердің техникалық ойлауын қалыптастыруда практикалық жұмыс жүйесін, оқу-әдістемелік және көрнекі құралдарды және техникалық мәселелерді шешу әдістерін бірлесіп қолдану тиімділігі туралы қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Осылайша, гипотезаны расталды деп санауға болады, тапсырмалар орындалды, мақсатқа қол жеткізілді.

Осы жұмыста ұсынылған әдістемелік материалдар, технологияны мұғалімдер 5-7 сыныптардағы сабақтарда сәтті қолдана алады. Сондай-ақ, жұмыс техникалық ойлау туралы кең ақпаратты жүйеге келтіреді, оларды одан әрі дамыту үшін қолдануға болады

Студенттердің сабақтағы оқу еңбегін тиімді ұйымдастырып, біліктілігін қалыптастыру керек. Бұл маңызды міндеттер. Себебі оқытушыдан оқытудың тиімділігін арттыру жолдарын үнемі іздестіріп, жаңартуды талап етеді. Оның бастылары:

1 Инновациялық тәсілдермен дәстүрлі оқытудың үздік әдістерін шебер комбинациясы оқытушының қызметінде маңызды рөл атқарады: «Білімнің интерактивті оқытуға ауысуынан, жаңа білім беру ортасын құру, ол жаңа білім құруда белсенді қатысушының рөлін береді».

2 Сабақтың мақсаты - студенттің жеке басының тұтастығы, яғни. туа біткен мүмкіндіктердің, оның зияткерлік және моральдық еркіндігінің толық дамуы. Сабақты тиімді ету үшін мақсат қою тек оқытушы үшін ғана емес, студенттер үшін практикалық маңызды болу керек.

3 Оқудың тиімділігі студенттің табыстылық деңгейіне байланысты бағаланады. Болашақ жетістікке жету үшін студенттер үлкен көлемдегі ақпаратпен танысуға, оны талдап, шешімдер қабылдауға және білімнің жаңа бағыттарын үйренуге талпыну керек. Әрбір студенттің оқудағы жетістіктері тек оқуға арналған білім туралы ақпараттың көбеюі ғана емес, сонымен бірге ең алдымен, оның білім беру қабілеттерінің үнемі өсуі ретінде түсіндіріледі.

4 Сабақтың қағидалары: студенттер мен оқытушылардың арасындағы ынтымақтастығы, оқытушының стратегиясының тиімділігі, шығармашылық көзқарас, оның педагогикалық тұжырымдамасына сәйкес болуы.

5 Белсенді оқыту әдістері танымдық үдерісті ынталандырады, оқу үрдісінде әртүрлілікті енгізеді, жеке басын босатады, шығармашылық белсенділікті көрсетіп, оқытушы мен студенттің арасындағы психологиялық байланыс орнатуға көмектеседі.

6 Білім беру қызметін ұйымдастыру түрлері: ұжымдық, топтық, жеке.Бір уақытта дәстүрлі және дәстүрлі емес әдістерді қолдану.

7 Сабақтың қазіргі заманғы формалары: сабақ-форум, сабақ-өндіріс, сабақ-семинар. соның негізінде жаңа шығармашылық сабақ: ашылу, өнертабыс, жоба және т.б пайда болады [30].

Қазіргі жас ұрпақтың саналы да сапалы білім алуының бірден-бір шарты – оқу орындарындағы білім беру процесіне жаңа инновациялық технологияларды енгізу екендігі сөзсіз түсінікті. Сондықтан ғылыми-техникалық прогрестен қалыспай, жаңа педагогикалық инновацияларды дер кезінде қабылдап, өңдеп, нәтижелі пайдалана білу – әрбір ұстаздың негізгі міндеті болып табылады. Біздің ойымызша, оқу орындарында инновациялық басқару жүйесін енгізіп, оны жүзеге асыру міндет.