Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы-3 балл
1. Көздің құрылысын сипаттайды.
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру
|
|
Білу, түсіну және қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
«Постер қорғау»
|
1. «Рецептор» деген түсінікке анықтама береді. Сезім мүшелерінде олардың қанша типі орналасқан?
2. Көз қабықтарын және олардың бөліктерін атайды.
3. Көру мүшесінің «қосымша бөліктері» деген сөз тіркесін қалай түсінесіңдер?Оларды сипаттайды.
4. Көруді сақтауға мүмкіндік беретін ережелерді атайды.
5. Мынадай құрылымдардың құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты анықтайды:
– қасаң қабық;
– ақ қабық;
– нұрлы қабық;
– тамырлы қабық;
– торлы қабық.
5. №11 зертханалық жұмыс. Көру қабілетін зерттеу.
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл
1.Суреттерді талдау
2. 256-беттегі зертханалық жұмысты орындайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау және синтез айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. Көз құрылымдары арқылы жарық сәулелерінің өту кезеңдерін талдайды.
2. 88-суретті қарап және көз алмасы құрылымының орналасуын түсіндіреді.
3. Талқылайды: эволюция барысында көзбұршағы қалып таспаған ағзалардың жарық пен қараңғылықты ажырата алуын, бірақ заттарды көрмеуін талдайды.
4. Көздің әрбір оптикалық жүйесінің құрылысы мен қызметі арасындағы өзара байланысты анықтайды. Мәліметтерді кесте түрінде рәсімдеуге болады.
5. Алыстан және жақыннан көргіштік кезінде сәуленің орналасу сызбанұсқасын түсіңдіреді.
|
Дескриптор:
Жалпы -3 балл
1.Тапсырманы орындайды
2. Кесте сызады.
3.Сызбанұсқаны түсіндіреді.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
