КАК ПРИЯТНО ЗНАТЬ, ЧТО ТЫ ЧТО-ТО ЗНАЕШЬ.
МОЛЬЕР
(На этом уроке, я поняла, что я что-то знаю, и мне было очень приятно это осознавать. Я поверила в свои силы)
Я ЗНАЮ, ЧТО Я НИЧЕГО НЕ ЗНАЮ
СОКРАТ
(Я открыл для себя очень много нового. Я даже не подозревал, что порой за обычными порой явлениями кроются большие и удивительные открытия. И у меня появился интерес узнать об этом еще больше.)
ПОЗНАНИЕ НАЧИНАЕТСЯ С УДИВЛЕНИЯ
АРИСТОТЕЛЬ
(Этот урок был для меня открытием. На протяжении всего урока я не переставала удивляться тому, что все в мире взаимосвязано и как наука шагнула далеко вперед и познании галактики в которой мы живем)
Обеспечивает рефлексивную деятельность учащихся, их оценивания. Учитель выставляет и комментирует отметки. И демонстрирует на экране выводы по теме урока.
Оценивают эффективность своей деятельности на уроке, самоосознают возникшие трудности и способы их преодоления. Делают выводы.
Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать причины их преодоления.
Личностные: способность к самооценке своих действий, поступков.
Достарыңызбен бөлісу: |
