1.Сәлемдесу.Шаттық шеңберіне тұрып бір- біріне жақсы тілектер айтады.
2.Кезекші әңгімесі.
20-бет 4- тапсырма
-Орындалғандығын қадағалау
-тексеру, қателерін түзетіп, қорытынды жасау.
Оқушыларға арналған танымдық бағдарлама- лардан үзінді көрсетеді. Сұрақтар қояды:
– Балалар, өнер түрлерінің адамзат өмірінде қандай рөл атқарады?
-Қандай өнер түрлерін, галереяларды білесіңдер?
-Сүйікті суретшілерің бар ма? Сипаттап айтыңдаршы. (Бейнеролик көріп, сұрақтарға жауап береді)
Сөздікпен жұмыс:
Тыңдалым. Оқылым.
Жаңа сөздерді тыңдайды, мұғаліммен бірге оқиды. Айтылым. Жаңа сөздердің дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
Жаңа сөздер: негізін салушы, басқарма төрағасы, қолданбалы өнер.
Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Қисынды ойлау қабілетін дамыту үшін оқулықтағы 1-тапсырманы:
-Ә.Қастеев кім?
-Суретші деген кім?
-Суреттің қандай түрлері болады?
-Көркем туынды деген не?
Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырма:
Түсіндірме сөздіктің көмегімен берілген сөздердің мағынасын анықта. Оларды пайдаланып мәтін құрастырып жаз.
Сурет саламын, пезаж, натюрморт, портрет.
Қыстырма сөзді меңгерту. Мысалдар арқылы. Оқушылар практика жүзінде сөйлемдер құрастырады қыстырма сөздерді қолдана отырып.
Тыңдалым. Оқылым.
Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындайды.
Айтылым.
Қисынды ойлау қабілетін жандандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.
Жазылым.
Дұрыс, сауатты жазуға дағдыландыру үшін оқулықтағы 5-тапсырманы орындайды.
Мәтіннен бейнлеу өнері саласында қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін теріп жазады, жеке сөздерден сөйлем құрайды.
«Шағын шолу» әдісі бойынша естерінде қалған сөздер, сөз тіркестерін немесе сөйлемдерді жазады.
Кесте толтыру:
| 
