-ші межелік бақылау тестілері

1 Оқыту талдауына пәнаралық келісті жүзеге асырған ғалым:

3. Әлеуметтену факторы ретінде үйрету жеке дара және қоғамдық сана байланысының шарты ретінде қарастырылатын ғылым:

4. Биологиялық жүйенің жеке дара тәжірибені алудың үдерісі мен қорытындысын белгілейтін жалпы ұғым болып саналады:

5. Сенсорлық үйрету қайсысының түрі болып саналады?

6. Оның іс-әрекетіне немесе өмірлік іс-әрекетіне қажет заттарды табу және оларды игеру – бұл:

7. Моторлық үйрету және ассоциативті үйретудің бір-біріне қатынасы қандай?

8. Іскерлік пен дағдылар істеп көру мен қателесу әдісі арқылы игерілетін үйрету – бұл:

9. Адамға ғана тән үйрету түрі – бұл:

10. Адамның нақты объетілер арасында бар байланыстарды, қасиеттерді, іс-әрекеттерді, психикалық қалыптарды және т.б. игеру негізі –

11. Нақтылықтың бар қатынастарын табу және қолдану сөздерге оларды негіздеу мазмұнды құрайды:

12. Түрлі міндеттерді шешу арқылы білімдер мен іскерліктерді игеру ретіндегі оқытуды шетел ғалымдарының арасында зерттеген:

13. Мінез-құлықтың өзгеруі ретінде үйрету, өзгеретін стимулдарға сыртқы реакциялардың (әсерлердің) шетел ғалымдарынан зерттеген:

14. Үйретудің негізгі нақты объектілер, қасиеттер, әрекеттер, психикалық қалыптар арасындағы байланыстарды адамның игеруі ретінде үйретудің ... психологиялық теориясында қарастырылады:

15. Стимул мен реакция арасында өтетін процесс ретінде әлеуметтік тәжірибені игеру мәслесі қарастырылады:

16. Оқыту үдерісі баланың жеке тұлғалық тәжірибесінің өзгеруі ретінде мына бөлімде қарастырылады:

17. Дж.Брунердің еңбектері оқытудың қай теориясына жатады?

18. Э.Торндайк еңбектерін мына классификацияға енгізуге болады:

19. Эффект заңының авторы:

20. Педагогикалық әсер дұрыс тандалынған стимул мен мадақтауы бар білім беру парадигмасы қандай бейнеге негізделеді (А.Г.Асмолов бойынша)?

21. Оқытудың когнитивтік модельдері қандай бейнеге негізделеді (А.Г.Асмолов бойынша)?

22. «Структура процесса учения» кітабының авторы кім?

23. Д.Б. Эльконин мен В.В. Давыдов оқытуды қалай түсіндірді ?

24. П.Я.Гальперин бойынша оқыту:

26. Дағды бұл –

27. «Психология» терминін ғылымға енгізген кім?

28. Психология әдістерінің қайсысы психодиагностика саласына кіреді

29. Субъект өз психикалық процесі және қалпы жайында зерттеу өткізілу барысында немесе өткізілгеннен кейін мәліметті алса бұл:

30. Қандай процестің екі жақты сипаты бар:

31. 20 жылдары психологияға психикалық дамуға ... келіс біршама әсерін тигізді:

32. «Процесс и структура человеческого учения» кітабының авторы кім?

33. Психикалық даму мен оқытуды бөлген:

34. Заманауи оқытудың концетуалды принциптерінің бірі – «Оқыту дамудың артынан жүрмейді, өз артынан тартады» - деп қалыптастырған кім?

35. Белсенді дамудың деңгейі сипаттайды:

36. Оқушының білімді игеруге қабілеттілігі, бақаның көмегін қабылдауы, жаңа жағдайларда бейімделу, жұмыс жасауға бір тәсілден басқаға көшу тездігі – бұл ненің көрсеткіштері:

38. Бір жағынан – бұрын оқыған және бұрынғы тәжірибенің қорытындысы, басқа жақтан - әлі болатын оқытудың мақсаты (ақырғы және арлық) – бұл:

39. Жаңа жағдайлардағы белсенділік сипаттайды:

40. Заттық әрекет тәсілдеріне оқытыла алатындығы түсіндіріледі :

41. Оқу әрекеті басты іс-әрекет болып табылады:

42. Танымдық әрекеттегі қабылдау мен ойлаудың әрекеттесу мәселесін зерттеген ғалым (дар):

43. Танымдық әрекеттегі ес пен ойлаудың әрекеттесу мәселесін талдағандар:

44. Мектепке дейінгі балалар мен оқушылардың ойлауының дамуының ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:

45. Мектептегі оқуға балалардың дайыдығының психология-педагогикалық факторлары қай ғылыммен шығарылады?

46. Оқыту эффективтілігінің психология-педагогикалық критерийлерін жүйелеген ғалым:

47. Кіші мектеп жасында басты әрекет ретінде оқу іс-әрекеті анықталады:

48. Оқу әрекеті іс-әрекетке қатысты (В.В.Давыдов бойынша) болып саналады:

50. Жағдай шарттарын талдауға, өз мүмкіндіктерімен келістіруге бағытталған және оқу міндетін құруға әкелетін әрекеттер аталады: