Эффективность критического мышления



бет1/2
Дата09.01.2023
өлшемі21,47 Kb.
#165222
түріУрок
  1   2
Байланысты:
Фак 7Г №6


Гуманитарно – экономическая школа – лицей им. Н. Островского
Поурочный план №8

ФИО учителя:

Даулетбай Н.Б

да Дата:

19.12.2022

Класс: 7 «Г»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока:

Эффективность критического мышления

Цели урока

Создать условия для формирования умения анализировать собственное эмоциональное состояние, как средство для достижения личных жизненных целей.



Ход урока:



Этап урока, время

Действия учителя

Действия ученика

Ресурсы

Начало урока (орг.момент)



- приветствие учащихся
- психологический настрой
- проверка готовности учащихся к уроку

- приветствуют учителя
- настраиваются на урок




Начало урока (повторение, проверка дом.задания)

Анализ ответов:
Анкета «ВАШЕ ОТНОШЕНИЕ К ЭМОЦИЯМ»:

  1. Хотелось бы вам, чтобы у вас вообще не было никаких эмоций?

Ответ: «ДА»
«Нет»

  1. Были ли в вашей жизни случаи, когда ваши эмоции вам мешали?

Ответ: «ДА» -
«Нет» -

  1. Были ли в вашей жизни случаи, когда вам мешали эмоции других людей?

Ответ: «ДА» -
«Нет» -

  1. Случалось ли, что другие люди не понимали ваших чувств?

Ответ: «ДА» -
«Нет» -

  1. Случалось ли, что вы не понимали чувств других людей?

Ответ: «ДА» -
«Нет» -

  1. Согласны ли вы, что некоторые эмоции надо скрывать, подавлять, загонять внутрь, ни в коем случае не выражать?

Ответ: «ДА» -
«Нет» -



Отвечают на вопросы




Середина урока (изучение нового материала)



Притча «Небезупречный»
У одного водоноса, было два больших глиняных горшка.
Один из них был с трещиной, через которую половина воды вытекала по пути от источника к деревне, в то время как другой горшок был безупречен.
Два года водонос доставлял лишь полтора горшка воды своим односельчанам.
Конечно, безупречный горшок гордился своими достижениями.
А треснувший горшок страшно стыдился своего несовершенства и был очень несчастен, поскольку мог сделать только половину того, для чего был предназначен.
Однажды он заговорил с переносчиком воды:
– Я стыжусь за себя и хочу извинится перед тобой.
– Почему? Чего ты стыдишься?
– Через эту трещину в моём боку просачивается вода. Ты делал свою работу, но из-за моего недостатка, получал только половину результата, - удрученно сказал горшок.
Что же ответил ему водонос?
– Посмотри на эти цветы на обочине. Ты заметил, что они растут только на твоей стороне дороги, а не на стороне другого горшка? Дело в том что я всегда знал о твоём недостатке.
Каждый день, когда мы шли от источника, ты поливал цветы.
В течении двух лет я любовался ими. Без тебя, просто такого как ты есть, не было бы такой красоты...!
В подростках, с которыми мы работаем, тоже есть много плюсов, поэтому я хочу научить Вас одному упражнению, которое поможет Вам поддержать ребенка и избавить его от неприятных эмоций.

Эффективное упражнение поможет избавиться и Вам от неприятных эмоций, возникающих в нашей жизни.


Обычная школьная ситуация:
Какие чувства Вы испытываете, когда, Вы пришли в школу, а в Вашем расписании появились 2 «окна»?
Наша задача – перевести негативные эмоции, используя прием “ЗАТО” в положительные эмоции: 
- зато у меня есть время сходить к своему классу на уроки;
- зато я могу пообщаться с коллегами;
- зато я могу отдохнуть;
- зато я могу выпить кофе;
- зато я могу заполнить документацию,




Достарыңызбен бөлісу:
  1   2




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет