Экспериментальная психология : курс лекций



Pdf көрінісі
бет38/122
Дата26.08.2020
өлшемі1,28 Mb.
#76866
түріКурс лекций
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   122
Байланысты:
Эксперим.психология 2011


разделим на две группы: неэкспериментальные эмпирические ме-
тоды и метод эксперимента в психологии.
Лекция 8. Неэкспериментальные
эмпирические психологические методы
8.1. Наблюдение
Когда мы говорим, что цель научной психологии – объяснение,
предсказание  и  управление  поведением,  то  мы  не  должны  забы-
вать, что ни объяснение, ни предсказание, ни управление невозмож-
но без точного описания этого поведения. Главная цель исследова-
ний-наблюдений состоит в получении описательной информации.
Наблюдение – целенаправленное, организованное восприятие
и регистрация поведения объекта. В психологии наблюдение при-
меняется прежде всего в тех областях,  где особое значение имеет
фиксация особенностей естественного поведения человека в при-
вычных для  него условиях,  где вмешательство  экспериментатора
нарушает процесс взаимодействия человека со средой.
С наблюдением тесно связан идиографический подход (метод)
к исследованию реальности. Идиографический подход широко при-
меняется в гуманитарных дисциплинах, в науках о культуре. Там,
где изучаются уникальные объекты, он – единственно возможный.
Пример его использования в психологии – «Маленькая книжка о боль-
шой памяти» А. Р. Лурия.
Идиографическому  подходу  противостоит  номотетический
(естественно-научный) подход – исследование, выявляющее общие
законы развития, существования и взаимодействия объектов. Идио-
графический подход реализуется на основе только наблюдения, в то
время как номотетический подход с наблюдения лишь начинается.


84
В  ряде  наук  наблюдение  –  единственный  эмпирический  ме-
тод.  Классической  наблюдательной  наукой  является  астрономия.
Все ее достижения связаны с совершенствованием техники наблю-
дения.  Не  меньшее  значение  наблюдение  имеет  в  поведенческих
науках. Основные результаты в этологии (наука о поведении живот-
ных) получены с помощью наблюдения за активностью животных
в естественных условиях.
Главными особенностями метода наблюдения являются:
– непосредственная связь наблюдателя и наблюдаемого объекта;
– пристрастность наблюдателя;
– сложность (порой – невозможность) повторного наблюдения.
Из этих особенностей вытекают проблемы метода. В качестве
первой назовем  проблему  сохранения  внешней  валидности:  усло-
вие внешней валидности наблюдения – это ненарушение естествен-
ности поведения объекта наблюдения.
С  первой  тесно  связана  вторая  проблема  метода  –  проблема
наблюдателя, поскольку поведение человека или группы людей из-
меняется, если они знают, что за ними наблюдают со стороны. По-
этому важнейшую роль для реализации метода играют личность пси-
холога, его профессионально важные качества.
Третья проблема – проблема регистрации результатов наблю-
дения. Речь идет о необходимости категоризировать поведенческие
акты и параметры поведения и умении точно устанавливать отличие
по поведенческому акту одной категории от другой (например, в яв-
лении агрессии можно выделить отдельные ее проявления – физи-
ческое воздействие, брань, ирония, юмор и т. п., договориться о со-
ответствующих им поведенческих проявлениях, научиться их фик-
сировать).
Четвертая проблема заключается в невозможности избежать
субъективной оценки при категоризации, а также на этапе вторич-
ной кодировки и интерпретации результатов (для повышения опе-
рациональной валидности требуется участие экспертов).
Из определения и анализа проблем метода наблюдения следу-
ет, что он основывается на двух предположениях (постулатах) – не-
посредственности и пассивности.
Суть постулата непосредственности заключается в следующем:
предполагается,  что  внешние  события  адекватно  представлены


85
наблюдателю  в  виде  психологической  реальности,  т.  е.  в  виде
субъективных образов разной модальности (зрительной, слуховой,
тактильной  и  проч.),  такими,  какие  они  есть  «на  самом  деле»,  а
значит, наблюдателю не нужно принимать решение о том, что пред-
ставляет  собой наблюдаемый  факт  –  знание содержится  в  самом
факте.  Другими  словами,  постулат  непосредственности  означает,
что психологические знания даны человеку непосредственно, а по-
тому метод наблюдения является наиболее прямым путем получе-
ния эмпирических доводов.
Суть постулата пассивности заключается в следующем: пред-
полагается, что наблюдаемая реальность – объективная или субъек-
тивная  –  не  изменяется  исследователем.  При  внешнем  психоло-
гическом наблюдении, когда наблюдатель и наблюдаемый не один
и тот же человек, пассивность позиции означает принцип невме-
шательства в «естественные» формы проявления изучаемой психо-
логической  реальности.
У  метода  наблюдения  есть  недостатки,  которые  в  принципе
нельзя исключить. Установлены, например, следующие типичные
ошибки, которые, как правило, совершает наблюдатель:
1. Гало-эффект. Обобщенное впечатление наблюдателя, ведущее
к грубому восприятию поведения, игнорированию тонких различий.
2. Эффект снисхождения. Тенденция всегда давать положитель-
ную оценку  происходящему.
3. Ошибка центральной тенденции. Наблюдатель стремится да-
вать усредненную оценку наблюдаемому поведению.
4. Ошибка корреляции. Оценка одного признака поведения да-
ется на основании другого наблюдаемого признака (интеллект оце-
нивается по беглости речи).
5. Ошибка контраста. Склонность наблюдателя выделять у на-
блюдаемых черты, противоположные собственным.
6. Ошибка первого впечатления. Первое впечатление об инди-
виде определяет восприятие и оценку его дальнейшего поведения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   122




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет