Кумулятивтік әңгіме
61. Сабақты зерттеу (LS) түйінді сипатының бірі:
Креавтитілік
62. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі:
Зерттеу үшін бүкіл топ өздеріне жауапкершілік алады. Мүғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады.
63. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі:
оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты
64. Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі:
Оқушылар қандай мәселелерді зерттеп, талдаулары керек
65. Сындарлы оқыту теориясына сәйкес мұғалімнің сабақты ұйымдастыру ерекшелігі:
оқушының білімімен дағдысына дамытуға басымдык, береді
66. Танымдық даму,,,
оқуға қабілеттілік
67. Тапсырмаларды орындау барысында, мегатану дағдылары қалыптасқан оқушылар:
Материалды игеру деңгейін анықтай отырып, өз өздерін тексеруге, тестілеуге қабілетті
68. Тұжырымдамалық және әмбебап «әрекеттегі зерттеу» ұғымын қолдануға болатын зерттеу тәсілі:
Жағдаяттық талдау
69. Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек қүлақ салып, барлық сезімдер әрекетте болатын тыңдалым түрі:
Терең тыңдалым
70. Іс әрекеттегі зерттеу үдерісін оқу үдерісіне ықпалдастыру нәтижесі:
Оқушының оқу тәжірибесін жақсартады
71. Іс-қимылдар арқылы дамитын білімді сақтайтын жады:
ұзақ мерзімді жады
Достарыңызбен бөлісу: |
