2.3.13. Синдромы чувствительных нарушений. Нарушения слуха, зрения.
Задания:
Нарушения сенсорного и гностического типа. Специфика нейро-психической деятельности при них.
Основная литература: (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11)
Дополнительная литература: (12,13,14,15)
Периодические издания: (16,17,18,19,21, 22,24)
Источники на электронных носителях (29,30,32)
2.3.14. Физиология нервной системы. Значение биоритмов. Стрессы в детском возрасте.
Задания:
Сангвинистический, холерический, меланхолический, флегматический типы нервной системы.
Значение трудотерапии в реабилитации больных нервными заболеваниями.
Основная литература: (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11)
Дополнительная литература: (12,13,14,15)
Периодические издания: (16,17,21,22,24,25,26,27,28)
Источники на электронных носителях (29,30,32)
2.4. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов (СРС):
Методические рекомеднации (для всех тем):
Изучить материал по данной теме.
Изучить материалы по данному вопроснику и заданию.
Сгруппировать информацию по данному вопросу, обобщить ее в целое, проанализировать. Кратко проанализировать основные положения.
2.4.1. Введение. Предмет «Основы невропатологии». Роль в системе подготовки педагога-дефектолога. Общий обзор нервной системы.
Задания:
Изучить рекомендованную литературу.
Подготовить реферат 1,2,3.
Сделать конспект по вопросу: «Эволющионно-динамический подход к поражениям нервной систеы».
Основная литература: (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11)
Дополнительная литература: (12,13,14)
Периодические издания: (16,17,18, 27,28)
Источники на электронных носителях (29,30,32)
Достарыңызбен бөлісу: |
