К характеристикам конструктивной письменной обратной связи относится: • выборочная концентрация на учебных целях;
• подтверждение того, что ученики находятся на верном пути;
• поощрение исправлений ошибок или улучшения работы;
• поддержка при выполнении учениками следующих шагов;
• предоставление возможности для учеников самим подумать над чем-либо;
• фиксирование положительной динамики в результате ряда попыток;
• исключение сравнения с другими учениками;
• предоставление ученикам возможности для ответа.
Опрос и диалог
