Система внешнего обеспечения качества

Будет проводиться государственная аттестация дошкольных организаций, где будет обращено внимание не только на учебные планы, программы, но и на обеспечение безопасности обучающихся, на удовлетворенность родителей для определения уровня подготовки воспитанников.

В 2022 году впервые планируется участие Казахстана в международном исследовании ОЭСР по раннему развитию и благосостоянию детей (International Early Learning and Child Well-being Study). Исследование направлено на определение ключевых факторов, стимулирующих или препятствующих развитию раннего обучения путем оценки четырех областей: математическая грамотность, самоопределение, социальные и эмоциональные навыки.

На уровне среднего образования внешняя система обеспечения качества включает государственную аттестацию организаций образования, мониторинг образовательных достижений обучающихся (далее – МОДО), участие в международных сопоставительных исследованиях, а также аккредитацию на добровольной основе.

Государственная аттестация будет проводиться в виде профилактического контроля без посещения. Его основными компонентами станут самооценка образовательной деятельности организаций образования, срезы знаний, умений и навыков обучающихся.

Внедрение МОДО для обучающихся 4 и 9 классов позволит определить уровень функциональной грамотности и компетенций обучающихся.

По результатам государственной аттестации и МОДО будет проводиться комплексный анализ и Национальной академией образования имени Ы.Алтынсарина будет оказана методологическая помощь организациям образования с выработкой рекомендаций по улучшению качества образования.

Продолжится участие казахстанских школьников в международных сопоставительных исследованиях PISA, TIMSS, PIRLS, ICILS, а также участие Казахстана в PIAAC. Для объективной и независимой оценки отдельных школ казахстанские обучающиеся ежегодно примут участие в PISA-based Test for Schools.

Организации образования могут пройти международную аккредитацию, в т.ч. в Council of International Schools (CIS).

Государственная аттестация будет проводиться в виде профилактического контроля без посещения на основе анализа материалов самооценки образовательной деятельности, срезов знаний, умений и навыков обучающихся. При этом будет продолжена профилизация колледжей, которая дает возможность аккумулирования бюджетных средств, материально-технической базы и педагогических кадров в одном профильном колледже.

МОДО будет проводиться в целях оценки уровня освоения общеобразовательных дисциплин и (или) профессиональных модулей или общепрофессиональных, специальных дисциплин.

В целях оценки деятельности колледжей, создания дополнительного инструмента мотивации и для повышения качества предоставляемых образовательных услуг в системе ТиПО будет продолжена работа по проведению рейтинга колледжей. Рейтинг будет проводиться по основным показателям колледжей, таким как качество деятельности организаций ТиПО, качественный состав педагогов, движение контингента, трудоустройство выпускников, взаимодействие с бизнес-сообществом, участие в проектах WorldSkills и другое. В результате усилится конкуренция среди учебных заведений ТиПО, которая будет служить основой для принятия управленческих решений, направленных на повышение качества образования.

Критерий оценки деятельности колледжей с учетом международных требований будут осуществлены на основе результатов анализа Туринского процесса.

Для обеспечения качества организациями ТиПО будут использованы инструменты и индикаторы EQAVET (Европейская система обеспечения качества профессионального образования и обучения), направленные на повышение уровня трудоустройства, адаптацию организаций ТиПО к изменениям на рынке труда, расширение доступа к ТиПО социально-уязвимых групп, продвижение взаимного доверия, развитие мобильности педагогов и обучающихся, а также программ непрерывного обучения. В результате содержание индикаторов и ключевых характеристик EQAVET позволит развивать дуальное образования на уровне ТиПО.

Институциональная, специализированная и отраслевая аккредитации позволят оценивать качество организаций ТиПО на соответствие установленным международным стандартам качества, профессиональным и отраслевым стандартам.

На уровне высшего и послевузовского образования. Будет усовершенствована модель проведения ЕНТ и зачисления в вузы.

Будет продолжена работа по совершенствованию системы государственного контроля и лицензирования, предусматривающего повышение ответственности организаций образования и их учредителей за качество предоставляемого образования. К 2025 году будут внедрены обзорные визиты в вузы, результаты которых будут использованы при проведении конкурса на размещение государственного образовательного заказа. В итоге на рынке образовательных услуг останутся преимущественно только те вузы, которые предоставляют качественное образование и соответствуют международным стандартам.

Продолжится модернизация системы внутреннего и внешнего обеспечения качества образовательных услуг вузов. В целях повышения эффективности аккредитации будут прорабатываться требования к процедурам и применяемым стандартам внешнего обеспечения качества. Аккредитация в условиях академической самостоятельности вузов рассматривается как надежный показатель, гарантирующий выполнение стандартов качества и нормативных требований в вузе.

Для улучшения качества системы оценки знаний студентов будет продолжено пополнение числа вузов, входящих в Лигу академической честности.

В целях предупреждения и пресечения коррупционных нарушений и обеспечения прозрачности управления вузами будет проводиться независимое исследование на предмет соблюдения академической честности в вузах с участием студентов, выпускников, ППС и работодателей.