314
Виртуалды зертхана нақты үдерісті зерттеу әдістемесін пысықтауға, тәжірибені қою мен өткізуде
мүмкін болатын қателіктерді көздеуге, алынған деректерді математикалық өңдеу мен түсіндіруді
жылдамдатуға, есеп жасауға мүмкіндік береді. Мұғалімнің студенттерге тәжірибенің оңтайлы
жағдайларын анықтау міндетін қоюға нақты мүмкіндігі бар. Бұл мәселені шешу модельдің
қасиеттерін зерттегеннен кейін виртуалды Химиялық эксперимент жағдайында жүзеге асырылуы
мүмкін, бұл студенттерге нақты эксперименттің шарттарын негізді түрде дәлелдеуге мүмкіндік
береді. Бұл әсіресе қауіпті химиялық заттармен (мысалы, концентрацияланған қышқылдар мен
сілтілер, жанғыш немесе улы заттар) жұмыс істеген жағдайда дұрыс, содан кейін виртуалды
зертханаларды алғашқы кезеңдерде қолдану керек және қажет дағдыларды алғаннан кейін ғана,
қажет болған жағдайда, нақты объектілермен жұмыс істеуге көшу керек.
Біз ұсынатын виртуалды зертханалық жұмыстар мен басқа компьютерлік модельдеу нақты
химиялық экспериментті алмастыра алмайды және алмастырмауы керек, бірақ виртуалды зертхананы
қолданудың таңдаулы немесе жалғыз мүмкін әдісі болып табылатын бірқатар жағдайлар бар.
Біріншіден, бұл студент зертханада физикалық түрде болмаған кезде қашықтықтан оқыту, мысалы,
сырттай оқу немесе күндізгі бөлімде ауру немесе шетелдік тағылымдамадан. Сонымен қатар,
жіберілген сабақтарды пысықтау қажеттілігі, нақты зертханалық жұмысты орындамас бұрын
дайындық/тренинг қажеттілігі және т. б. сабақтарды өткізудің интерактивті нысандарында виртуалды
зертханалық жұмыстар процестің көрнекі және сенімді компьютерлік модельдеуін жүргізуге,
аудиториядағы студенттердің максималды санын қоса алғанда, жүйенің сыртқы әсерлерге
реакциясын шақыруға және байқауға мүмкіндік береді.
Осылайша, біздің көзқарасымыз бойынша, химия бойынша сабақтардың белсенді және
интерактивті нысандары заманауи жабдықтағы нақты эксперименттерден, сондай-ақ химиялық
процестерді оңтайлы, ғылыми негізделген пропорцияда зерттеу бойынша виртуалды зертханалық
жұмыстардан тұруы тиіс, бұл ғылымның, техника мен әдістердің ең заманауи жетістіктері негізінде
химияны оқытудың құрылымы мен әдістемесін серпінді дамытуға мүмкіндік береді. Көптеген
Химияны оқытудың шет елдік тажірибесінде, оның ішінде «Органикалық химияны» оқытуда
виртуалды зертханаңықолданудың оң жақтарын айқындай отырып мынандай тұжырымдарға келуге
болады: нақты зертханалық жұмыстарға дайындалу, егер тиісті жағдайлар, материалдар, реактивтер
мен жабдықтар болмаса, мектеп сабақтары үшін;қашықтықтан оқыту үшін;ересектердегі немесе
балалармен бірге пәндерді өз бетінше оқу үшін, өйткені көптеген ересектер қандай да бір
себептермен мектепте бұрын-соңды білмеген немесе түсінілмеген нәрсені "есте сақтау" қажеттілігін
сезінеді;ғылыми жұмыс үшін;маңызды практикалық компоненті бар жоғары білім үшін.
Достарыңызбен бөлісу: