65
Сабақ кезеңдері
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-
әрекеті
Кіріспе бөлім
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сәлемдесу,
«Шаттық шеңбері» тренингін өткізу, топқа бөлу
Оқушылар
сәлемдеседі,
бір-біріне
жақсы
тілектер
айтып, топқа
бөлінеді
Өтен сабақты тексеру
«Кіші шеңбер»
тәсілінің негізінде үй тапсырмасы
тексеріледі
Оқушылар
үй
тапсырмасы
н қалай
орындағанда
рын
баяндайды,
дұрыс
орындалған
жұмыстарды
ң нәтижесі
тақтаға
жазылады.
І. Қызығушылықты
ояту
- Қазақ тілінде неше әріп бар?
- Олар қалай бөлінеді?
- Дауысты дыбыстар қалай жасалады?
- Дауыссыз дыбыстар қалай жасалады?
-Көне түркі жазуында осындай заңдылық болғанба,
қалай ойлайсыздар?
Оқушылар
сұрақтарға
жауап
береді.
ІІ. Мағынаны тану
А) Білу. Түсіну.
1-тапсырма.Тыңдалым. Мәтінді
тыңдап, мазмұнын түсіну.
Дискриптор:
Мәтінді тыңдап, негізгі
ақпараттарды қосымша ақпараттардан
ажыратады;
Логикалық екпін қай сөздерге
түскенін табады.
2-тапсырма. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру
Б) Тілдік бағдар
.
Фразеологизмдер туралы мәлімет беру, білімдерін
дамыту.
Мәтінді
тыңдап,
ақпараттард
ы
ажыратады,
логикалық
екпінді
табады.
Мәтін
бойынша
сұрақтарға
жауап
береді.
Талдау және қолдану
І топ:
«Білгенің дұрыс» айдарымен жұмыс 5-тапсырма.
Дискриптор:
Мәтінді оқып, негізгі ақпарат
пен қосымша ақпаратты ажыратады.
ІІ топ:
7-тапсырма. Көне түркі жазуының фонетикасы
мен қазіргі фонетиканы салыстыр.
Дискриптор:
Көне түркі жазуындағы
дауысты және дауыссыз дыбыстарды қазіргі қазақ
Берілген
тапсырмалар
ды
орындайды
66
тілінің дыбыстық жүйесімен салыстырады;
Қандай ой түйгендерін
жазады.
ІІІ топ:
6-тапсырма.«Ойлан. Тап. Қолдан.» әдісі
бойынша көне түркі жазуы жайында білгендеріңді
баяндау.
Дескриптор:
Көне түркі жазуы жайында білгендерін
баяндайды.
ІҮ топ:
. 9-тапсырма.Көшпелі тайпалардың өзіндік
әліпбиі болғандығын дәлелдеп, постер құру
Дескриптор:
- Көшпелі тайпалардың өзіндік әліпбиі болғандығын
дәлелдейді;
-Шағын мәтін құрастырады.
Сергіту сәті.
«Кім көп біледі?» ойыны.
Шарты: әр топтан бір фразеологизмнен айтып,
мағынасын түсіндіру.
Жинақтау.
«ПОПС» формуласының негізінде 8-
тапсырманы орындату
Тапсырма
ны
орындайды
ІІІ. Бағалау:
Әр тапсырмадан кейін топ басшылары бағалап
отырады.
Кері байланыс
: 11-тапсырма. «Шығу парағын»
пайдаланып, сұрақтарға жазбаша жауап беру.
Топ
басшылары
өз топ
мүшелерін
бағалап
отырады.
Үйге тапсырма:
10-тапсырма. Тыңдалым мәтініндегі «тас моншақтағы
жазудың» мәнісін түсіндіріп, досына хат жазады.
Достарыңызбен бөлісу: 
