Эффективностьобучения Эффективность обучения языку является особенно важным аспектом педагогического поиска, так как все больше внимание уделяется обеспечению качества учебной работы. В этой связи пересматривается стратегия и тактика оценки знаний студентов.
Тактика контроля знаний заключается в массовом и регулярном применении тестовых заданий для оценки и самооценки результатов усилий как студентов, так и преподавателя [12]. Данный подход получает сегодня повсеместное распространение и проникает в отечественную практику.
Важно то, что в зарубежной методике развивается инновационная стратегия оценки знаний студентов, которую можно назвать «замкнутой системой» (feedback loop) [13]. Эта стратегия заключается в том, что обучение начинается с диагностического тестирования студентов. Результаты исходного тестирования учитываются при организации учебного процесса, отборе материала и, главное, при подведении итогов обучения. Для оценки качества обучения важно понять, действительно ли студенты в данной группе начинают обучение с уровня «А» и заканчивают уровнем «Z» или их фактическая готовность к работе отличается от ожидаемой.
Данная стратегия исходит из принципиального положения о том, что хорошая система оценивания студентов прямо связана с хорошей системой обучения. Поэтому по результатам как исходного, так и промежуточного, а главное, итогового тестирования вносятся существенные изменения в учебный процесс. Тем самым образуется стратегически важная «замкнутая система» оценки и обучения. Методика работы и результаты тестирования ставятся в отношения взаимозависимости.