Жоспарлау және дайындық
364
«Жаһандық свопшоп» және «Мен тірімін» сияқты қызықты тақырып
-
тарға негізделген жоспарлаудың көптің көңілінен шыққан тәсілі бол
-
ған Халықаралық бастауыш мектеп оқу бағдарламасын қолданады
(Қараңыз: www.greatlearning.com/ipc). Осы сияқты «Cornerstones» оқу
бағдарламасы мұғалімдерге төрт принципке (араласу, даму, инновация
және экспресс) сүи�енген Мемлекеттік оқу бағдарламасымен баи�ланыс
-
ты көрнекі контент беруге тырысады. Мысалы 3-сынып оқушылары
«Scrumdiddlyumptious» деген (Шығармашылық оқу жобасы) бөлімді
оқиды (www.cornerstoneseducation.co.uk).
Білім беру басқармасы стандарттары (OFSTED) үздік деп таныған
мектептердің оқу бағдарламаларын жоспарлау сипаттары ортақ. Бұған
шығармашылық қабілетін дамытуға басты назар аудару, қиялды ынта
-
ландыру және оқушыларды, ата-аналарды және қоғамды оқу бағдарла
-
масына белсенді қатысуға тарту жолдарын табу кіреді. Мысалы, Сол
-
түстік И�оркширдегі Крокау және Раи�лстоун шіркеуі Англия бастауыш
мектебінде әрбір тақырыптың «ұшу» іс-шарасы мен «қонуы» бар.
«Ұшу» іс-шарасы балалардың тақырыпқа енуіне көмектессе, «қону» –
ата-аналарды шақырып, жиналыс немесе қои�ылым ретінде атап өтуге
болатын, оқудың құрметіне жасалған қорытынды іс-шара. Осы екі іс-
шараның арасында балалар мен мұғалімдер дағдыға негізделген оқу
бағдарламасында бірге жұмыс істеи�ді. Тағы бір үздік мектепте келесі
оқу бағдарламасының тақырыбын жоспарлау кезінде мұғалімдер оқу
-
шыларынан осы тақырып туралы не білетінін және тағы нені үи�ренгісі
келетінін сұрап, ақылдасады. Әр тақырыптың соңында оқушылар өз
оқығанын басқаларға көрсету үшін нақты бірнәрсені көрсетеді деген
болжам болады. Бұған жобаларда бірлесіп жұмыс істеу және оған ата-а
-
наларды араластыру кіруі мүмкін. Мысал ретінде бірқатар суретшілер
-
дің жұмыстары қои�ылған галереяны, адам құқықтары жөнінде кәсіби
түрде жарық көрген
Every Child Counts
деп аталатын кітапты және Тю
-
дор банкетін атауға болады.
Достарыңызбен бөлісу: