инициаторами, воздействующими на процесс обуче- ния , проявляющими заботу и активно, с энтузиазмом занимающимися преподаванием
и обучением.
2. Учителей , которые
осознают , что каждый ученик думает и знает,
как формировать свое понимание предмета; конструируют знания и практический опыт в контексте
этих знаний; имеют профессиональные знания и понимание их содержания для обеспе-
чения обратной связи таким образом, чтобы каждый ученик прогрессировал по уровням
образовательной программы.
3. Учителей , которые
знают цели обучения и критерии успешности урока, знают, в какой
степени они соответствуют этим критериям со своими учениками, и знают,
что делать далее для устранения пробела между имеющимися знаниями и осознанными учени-
ками эталонами успешности: «Куда двигаться дальше?», «Как действовать?», «Что де-
лать далее?».
