Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Рефлексия по процессу внедрения и управления изменениями в практике преподава-



Pdf көрінісі
бет393/411
Дата19.03.2022
өлшемі4,34 Mb.
#136077
түріБағдарламасы
1   ...   389   390   391   392   393   394   395   396   ...   411
Байланысты:
2. Мұғалімге арналған нұсқаулық

Рефлексия по процессу внедрения и управления изменениями в практике преподава-
ния и учения
аргументирует возможности использования приобретенного опыта в будущей 
практике, что будет наилучшим образом свидетельствовать об углубленном изучении и ис-
пользовании новых подходов в практике преподавания и учения, и продемонстрирует способы 
внедрения изменений в преподавательскую практику учителя. Эти отчеты должны подтверж-
дать критический взгляд учителя в отношении к внедрению новых подходов в практику препо-
давания и учения, потому должны быть не описательными, а носить дискуссионный характер, 
аргументировать основания использования конкретных стратегий преподавания и учения, ана-
лиз причин эффективности одних стратегий и отсутствия таковых в других стратегиях. Отче-
ты серии последовательности уроков должны демонстрировать метакогнитивную осведомлен-
ность учителя: его понимание не только результатов обучения, но и самого процесса обучения. 
Так, к примеру, учитель может продемонстрировать динамику усложнения задач по обуче-
нию талантливых и одаренных учеников, объясняя идеи, обсуждавшиеся в ходе первого этапа 
обучения 
«Лицом к лицу»,
связанные с инклюзивным обучением талантливых и одаренных 
учеников, обучающихся с учениками разного уровня способностей. Учитель может объяснить, 
как им было реализовано обучение с использованием подобного многостороннего подхода, как 
используемые в ходе обучения идеи оспаривались талантливыми и одаренными учениками, и 
как в итоге ученики данной категории развивались и изменялось их мышление. 
Кроме того, предоставленные отчеты учителей по практике преподавания и учения долж-
ны включать научно обоснованные решения учителя, касающиеся будущей его практики, на 
основе проведенного анализа. Например, учитель, написав отчет о своей работе с талантли-
выми и одаренными учениками, может предложить для обсуждения методику планирования 
совместной работы в группе, для дальнейшего развития учеников.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   389   390   391   392   393   394   395   396   ...   411




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет